小学语文S版第7册《语文百花园六》教案格式怎么样？( 五 )

2、指名朗读课本，引导学生展开讨论。3、师生共同归纳读后感的写作内容：
开头:交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想；主干:结合原文，利用联想或议论，联系生活实际，写出自己深刻的感受；
结尾:简洁明快，再次重申自己的观点。（三）教师点拨，提醒注意事项： 1、用第一人称来写；
2、联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；
3、要略写原文内容，重点放在“感”上；
4、结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作； 5、除了写读后受到的启示、教育，也可写灵光一闪时的感悟、联想，也可评点原文中的好词佳句，总之形式多样； 6、标题要合适，可直接拟成《读后感》、《读有感》，也可采用正、副标题结合形式； (四)学习文后的“指南针” 。
1、默读“指南针”的提示：《学写读后感》，并注意文字后的图画中三个孩子说的话。2、判断下列读后感的写法哪种正确，在括号里画“√” 。
（1）有“读”无“感”（2）有“感”无“读” （3）“读”多“感”少（4）“感”重于“读” （五）四人小组内说说读了喜欢的文章后的体会。（六）指名2-3人在讲台前说，大家边倾听边思考，随时指出口述的优缺点，教师相机点评。
（七）学生当堂习作，自己修改，教师巡视，酌情个别指导。（八）同桌互改草稿，交由老师查阅。（九）誊抄。