幼儿园各项规章制度怎么写？(14)

3、幼儿发展情况报告是对幼儿群体的分析评价。关于幼儿个案观察记录可根据报告内容的需要附在报告后面。
4、报告的项目、内容、格式，要按照本园教育目标的内容书写，如有特殊要求，于学期初布置教育工作计划时通知。
5、报告中必须体现以下内容：教师接班时幼儿发展水平、写报告时幼儿的状况、分析变化的原因、提出下阶段改进的措施。
6、教师于学期结束时上交幼儿发展情况报告。
7、幼儿发展情况报告由资料室保管。接班的教师制订本班教育目标及工作计划时，可向资料室按制度办理借阅手续。
十五、图书、资料借阅制度
1、在查找所需图书时，不得乱拿乱放，一定要按顺序放好。
2、找到自己所需的图书后，必须经过管理人员，登记后，方可拿走。
3、所借图书必须在当月还清，如有续看时，可续借，并办理续借手续。
4、在阅读时要爱护图书，不要在图书上圈点勾画，污损丢失者，照价赔偿。
5、管理员要认真履行借阅手续。进新书时，要及时造册登记，及时上架。对轻微有损图书要及时粘补。
十
六、教师培训制度
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。
2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。
4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习。
5、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，实施岗位练兵。
6、幼儿园对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的教师作为指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责。
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