级数学 ， 当时本班成绩学区排名倒数第一 ， 针对这种情况 ， 小学阶
段的最后一学期 ， 教学内容繁多、教学任务重 ， 由于一些客观原因 ， 
这个班的学生两极分化现象极为突出 ， 将近十余人的数学知识还停
留在小学三、四年级的水平上 ， 这给教学带来极大的困难 ， 我经常
借用一些课余时间花在班级教学上 ， 以此弥补学困生的被动学习状
态 。这个班在教学中仍需要极大量的时间专门辅导后进生 ， 以此提
高学生的整体成绩 ， 使班级教学得到均衡发展 。经过一个学期的再
磨砺 ， 班级的整体数学成绩较上一学期有了一定的进步 ， 升学考试
排名第四 ， 还算让人欣慰 ， 还算对得起学生及学生家长 。与此同时 ， 
经常与家长沟通 ， 家校联手注重学生学习兴趣的培养 ， 提高班级学 习风气 ， 转变学生的学习态度 。增强他们的自信心 。
存在的问题与不足有：
1、在学校教学教研工作方面做得不够尽细 ， 不能达到学区领导
的要求 ， 不能适应当前教改的形式 ， 还停留在为考而学的指导思想 ，  不能张扬学生的个性 ， 使所有的学生都有不同程度而提高 。
2、处理事情 ， 考虑问题还很稚拙 ， 工作没有创造性 。
总之 ， 身为教导主任这样一个特殊的职位 ， 注定了事无休止 ， 
在诸多不顺和委屈时 ， 我常常告诫自己：要受得了甘苦 ， 耐得了寂
寞 。我可以违心无愧地说：我能做到顾全大局 ， 融合群体、择善而 从 ， 在管理中尽自己的能力支持校长搞好学校的教学工作 ， 形成合
力 。突出服务意识 ， 在工作中能处处以大局出发 ， 时时为教师着想 ， 
特别是老教师的要求从来没回绝过 ， 有求必应 。所以老教师们在教
学中兢兢业业 。我也常常带着思考深入到师生中去 ， 倾听他们的呼
声 ， 捕捉他们的意愿 ， 从而使得各项决策、措施符合实际和大家的
要求 。降低老师们的怨气 ， 提高老师们对学校、对校长的满意度 。
我对得起老师们 ， 对得起学生及学生家长 ， 我已经尽力了 。但好在
我与学校的每一位教师合作得都非常愉快 ， 正是大家的工作 ， 在承
受着各种各样的压力之后 ， 奠定了学校发展的基础 ， 我认为：只要

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