《小小竹排画中游》一年级语文上册说课稿怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

总之，我们要正确地认识远程资源在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了语文的教学质量。
一年级语文《小小竹排画中游》说课稿
2014----2015学年一学期
卢龙三小霍艳
一、说教材教材的地位与作用
这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他瞅赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。课文贯串对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。
这篇课文是学生第三次接触课文，所以教给学生学习课文的方法是至关重要的，他关系到以后课文的学习，所以教师必须精心引导，融读与方法于一体。
1、教学目标及确立的依据：
依据课程标准的要求和教材的特点，结开学生的实际水平，本节课可确定如下教学目标：
（一）知识与能力
1、理解课文内容,知道江南是十分美丽穷饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字,认识三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文,利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
（二）进程与方法
1、利用多媒体课件，引导学生结开看图，联系生活实际，反单诵读，在读中感悟，读中理解，读读画
2、在指导学生认记字形时,应饱励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。
（三)情感、态度、价值观
《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
3、教学重难点及确立的依据：
针对学生实际和本课的教材特点，我将教学重点、难点定位在：
1、认识笔画、偏旁和生字。
2、能够正确流利有感情地朗读课文.
二、教材处理
1、学生状况分析及对策一年级学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生去读，但每个环节都要把要求说清楚，让学生知道当做什么，怎么做。鼓励学生用多种方法识字，降低识字难度。并配上适当的课件辅助教学，从而调动学生的学习积极性，更好的完成本节课的教学任务。
2、教学内容的组织与安排
我对整个教学进程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学例文。例文了四个主要的教学程序是：