《小小竹排画中游》一年级语文上册说课稿怎么写？( 四 )

（一）推荐旅游景点，为学文铺垫。
（二）乘坐小小竹排，畅游江南美景。
（三）创造性地朗读：深入理解内容。
（四）课外拓展延伸，积累语言
三、教法学法说明
1、说教法。
（1）以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学生的特性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。
（2）游戏激趣，稳固识字。针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，稳固识字效果。
（3）注重评价，激励主体。评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价饱励和赞赏每一团体，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。
（4）开放语文学习空间。树立一种大语文瞅，把语文从课内延伸到课外。
2、说学法
依据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“画一画---读一读---议一议---说一说”的学习进程中，自主参与知识的发生、发展、形成的进程，使学生掌握知识，学会求知的方法。
四、例文理念
课文展示的是画一样的美景，因此整堂课以课件中江南水乡的景美来渲染衬托课文，使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣调和统一。同时在感悟时学写生字。
五、说教学过程
(一)推荐旅游景点，初识生字。
1．小朋友，你们喜欢旅游吗？今天我这位导游想向大家推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。2．用多媒体展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。） 3．导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。各位游（you）客你们好: 江南一带位于中(zhong)国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流(liu)密布，两岸(an)树(shu)木茂密，禾苗(miao)油绿(lv) 。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。
4．听了导游的介绍,你们想不想去那里看一看呢?不过去之前,我们来完成一些小任务,你们想不想挑战?首先请同桌互相拼读旅游介绍中带红色的字,注意读准字音.(老师在这里要表扬谁谁两位同学,他们读完后坐得端端正正的.) 5．大屏幕出示加拼音的字（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开火车朗读\\\\齐读加拼音的字,并且说说自己记住了哪个字,是怎样记住的? 6．出示词卡（江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地中国旅游流水河流唱歌），让每个组的2号同学站起来领读。
过渡:看来这都难不倒大家.(二)质疑课题
1．师：今天我们要乘坐一种特殊的交通工具,它是什么呢? 多媒体展示“竹排”画面