《寄给青蛙的信》说课稿格式怎么样？( 二 ) 「问人人知识网」

（四）分散难点，指导写字。
课末，我安排了写字教学环节，指导学生书写2个生字。把8个生字分散安排在两课时里进行，一来考虑到给学生适当的动手、动笔时间有助于提高整节课的学习质量，同时又能分散写字难点，减轻学生负担，利于学生掌握。在练习书写时，我让学生自己悟出汉字的特点，互相交流记字方法、提醒重点笔画，能激发自主学习的兴趣，提高书写效果
《寄给青蛙的信》第二课时教学设计方案
设计者：王颖
设计者单位：吉林省磐石市红旗岭三小
一、教学内容概述
1、《寄给青蛙的信》是长春版语文教材二年级上册第九板块中的一篇童话故事。本可共两课时，本节是第二课时。
2、长春版小学语文教材。
3、《寄给青蛙的信》是长春版语文教材二年级上册第九板块中的一篇童话故事，故事以拟人化的手法，从儿童的视角描写了青蛙等信、小松鼠写信和蜗牛送信的情节，充满了情趣。课文的语言生动、内容浅显易懂，生活化的对话比较多，适合儿童阅读。通过阅读，可以让学生懂得人与人之间是需要互相帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。
本节课的教学重难点是
1、复习本课的11个生字。
2、读好人物对话，体会人物的内心情感。
教学之前用百度在网上搜索《寄给青蛙的信》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度图片搜索中搜到三种小动物的图片，打印出来作为板书的一部分。还根据图片制成的头饰，用来表演课本剧。同时又在百度图片搜索中搜集了一些助人为乐的图片制成PPT，配上百度搜到歌曲《你是幸福的我是快乐的》，把课堂教学气氛推向最高潮，达到了预期的教学目的，使学生受到德育教育。
二、教学目标分析
教养方面：
1、会认识11个生字。会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、分角色朗读课文，能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。
4、在情感体验中，使学生懂得人与人之间是需要互相关心、互相帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、在情感体验中，使学生懂得人与人之间是需要互相关心、互相帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。发展方面：
教育学生懂得付出，明白“帮助别人，快乐自己”的道理。
三、学习者特征分析
学生课前准备：
（一）、初读课文，了解课文大意。
（二）、复习生字新词，读准生字的读音。
（三）、能有感情的朗读课文。