《寄给青蛙的信》说课稿格式怎么样？( 六 ) 「问人人知识网」

师：谁还能不拿书不用旁白，直接表演课本剧给大家看。你们表演得真好，这几个头饰就送给你们了。
师总结：
（设计意图：一边播放歌曲《你是幸福的我就是快乐的》，一边激情解说，把课堂推向最高潮。）
寄给青蛙的一封小小的书信，看似平常普通，却装满了朋友们的爱心，传递着朋友们的真情，小动物们之间都能这样互相关心，互相帮助。相信我们同学之间每天都生活在一起更应该和睦相处，互相关心，我们每个人都这样做，那我们的生活一定是非常快乐的。大家看大屏幕：扶盲人过马路的警察叔叔是快乐的，把破旧的雨伞撑到同学头上的小女孩是快乐的，路边助残的少先队员是快乐的，雪地里帮人推车的村民是快乐的。
四、指导书写：收定
师：一封小小的书信竟如此牵动着小动物的心，青蛙天天等信很伤心，小松鼠写信有爱心，蜗牛大叔送信真热心，看来你们已经走入了这三个小动物的内心。不过要想写好本课的生字我们可要用心啊！（课件出示收和定两个字的笔顺写法。）师：让我们一起来看看今天要写的几个字是什么吧。（出示：收、定）认真观察一下这两个字，你发现了什么？
师：再观察一下这两个字在虚宫格中的位置。要想写好这个“收”字哪一笔最关键
师：那么写“定“字应注意什么？
师：老师在黑板上写“收”字，“定”自己写行不行。在你的练习本各写一个。
五、作业：
师：如果你是小青蛙想给可爱的小松鼠写封回信吗？看大屏幕，希望同学们回家以后按照这个格式，替小青蛙给小松鼠写一封回信好么？明天拿给老师看一看
六、结束语：
今天，我们在这里上了一节语文课，我很开心，也很快乐，老师要送给你们一份礼物，看大屏幕（课件出示玫瑰图：赠人玫瑰，手有余香）这句话的意思是说我们把玫瑰花送给了别人，但手上还留有玫瑰花的余香，也就是告诉我们帮助别人，自己也会感到快乐。课件出示 “帮助别人，快乐自己。” 齐声读。希望在座的每位同学、每位老师永远快乐，下课！
（设计意图：结束语画龙点睛，让学生懂得朋友之间应该互相帮助。在帮助别人的同事也会带给自己快乐。）
板书设计：
寄给青蛙的信
青蛙松鼠蜗牛青蛙等信写信送信读信伤心高兴
（设计意图：通过小青蛙先后的情绪变化对比，突出本课重点，让学生懂得朋友之间互相帮助也是一件快乐的事情。）
七、教学评价设计
新课程强调质性评价、定性与定量相结合，强调参与和互动、自评与他评相结合，因此，在教学设计上注重评价主体的多元化，设置评价指标，对小组团结合作、完成任务、作品有创意等方面进行综合评价。