《寄给青蛙的信》说课稿格式怎么样？( 七 ) 「问人人知识网」

以粘贴小笑脸的形式填写评价表评价内容：
（1）回答问题是否踊跃（）（2）有感情地朗读课文（）（3）想象力丰富（）
（4）小组分角色朗读（）（5）生活中爱帮助别人（）
好：
较好：一般：
八、总结和反思
本节教学设计是第二课时，以读为主，从读中感悟三个人物的内心活动。指导书写“收。定”两个字。本节课我设计了五大板块，。第一板块是激趣导入。以猜谜语的形式导入，极大的调动了学生的学习兴趣。第二板块是走进课文，感悟内容。这一环节主要以读为主，并设计了一个说话练习。一方面训练的了孩子们的语言表达能力，另一方面也对孩子进行了德育教育，要懂礼貌。第三板块，我认为是最精彩的。“角色朗读，情感升华” 。于永正老师说过：“语文教学的精要所在就是读。”我设计这一环节就是让学生多读，采用各种形式的读，从读通，读顺到读出感情，读出与文本的共鸣。
本节课的不足之处就是，因为安排的环节较多，写字时展示台没有事先弄好，耽误时间了，有一个环节删掉了。这个环节是教师通过省略号揭示这是一封省略的信，让学生补充信的内容。这一环节是充分发挥学生想象力的环节，删掉后很可惜。虽然课后及时补上了，但是没有了课堂上的那种激情了，效果不是很理想。
其次在指导书写上，也有欠缺。我只是通过课件演示每个字的写法，而没有亲自去写。如果老师亲自写会让学生对每个笔画的书写更直观一些。能让学生知道哪里该运笔，哪里该收笔。
语文课堂的语文味，就是语文教学的最本色的味道。语文味来自于文本，但发散于老师。所以教师要提高自身的语文素养，让语文课堂充满智慧和语文味，让语文课堂成为孩子们最美的乐园！

《寄给青蛙的信》说课稿格式怎么样？

本篇课文是长春版小学语文第三册，第九版块的一篇洋溢友爱的文章，下面我从教材分析、学情分析、教法和学法，教学流程等几方面来简单的说一下本课的教学思路。
一、教材分析
本组课文以动物趣事为主题，安排三篇课文，其中寄给青蛙的.信是一篇童话故事，以拟人化的手法，描写了青蛙等信，松鼠写信、蜗牛送信的情节，体现出松鼠与青蛙之间真挚的友谊。
二、学情分析
二年级小学生能够简单的自主识字，有初步的合作意识，积累了一定的识字方法，能够独立借助拼音读文，但对书信的交往极少接触。
基于对教材的简析，学情的了解，确定本课分两课时教学。
三、教学目标
知识目标：
认识12个生字，会写8个生字，认识一个多音字“难”
能力目标：