按比例分配解决问题数学说课稿怎么写?( 六 )
练习是数学课堂教学一个重要环节,我W]的练习力求做到从易到难,由浅入深,有层次,有坡度,新旧知识融洽恰当,形成技能技巧,开拓思维,发展能力,达到练习的预期目的 。
1、分解性练习 。
某班男女学生人数的比是3:4,男生占全班人数的( ),女生占全班人数的( ) 。这种练习采用分散难点的办法促使知识结构的内化 。
2、对应性练习 。
62页的“做一做”第1题,采用讲练结合的形式巩固所学知识 。
3、编题练习 。
看图编题,后列式计算(略)
这种练习的目的是培养学生观察力,全面掌握题目特征与解法 。
4、综合性练习 。
(1)甲、乙两数的平均数是50,甲和乙的比是7 :3,甲、乙两数各是多少? (2)一块长方形地周长120米,长和宽的比是3 :1,它的长和宽各是多少米? 这种练习旨在加强对比,提高学生分析和综合运用知识的能力 。
(四)、全课总结
你学会了什么知识?掌握了哪些方法? 这样做既检验了效果,又体现了课堂教学的整体性,从而培养学生的概括和口头表达能力 。
这节课的教学设计我们从以下几方面考虑:
(1)、教学结构是否合理,层次是否分明,思路是否清晰; (2)、是不是学生学得愉快,老师教得轻松;
(3)、能否达到学前有设疑,学中有突破,学后有发展的要求; (4)、有没有体现以教为主导,学为主体、练为主线的教学原则 。相信通过实践与改革,我们的课堂教学一定能得到素质教育的实现
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