教育教学反思的心得体会( 二 )

第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学不仅在于成功的讲解而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学发展思维的一项经常性的实践活动也是师生信息交流的一个窗口新课程下的数学练习应成为一种生活一种活动应着眼于学生的发展而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用使学生的思想品德得以熏陶学习习惯、思维品质得以培养思维方法得以训练提高数学教学的有效性。
最后我觉得撇开教师这头学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级有一个深切的感受就是学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课计算是贯穿全过程的。如果计算能力差要想加大练习的密度和深度都是空谈了。有时候还只能放慢上课速度来照顾全体。所以我觉得在低年级抓好口算教学提高学生的口算能力是至关重要的。