《富饶的西沙群岛》说课稿怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

三、说学情
三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但同学们对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群岛一带海水，对奇特的海洋生物以及其他丰富的海域物产，都缺乏感性认识。
四、说教学过程
（一）创设情境，组织教学。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉快的享受。因此我在课堂正式开始前通过让欣赏乐曲《西沙可爱的家乡》，让学生深深的陶醉在这缤纷神奇的情境之中，自然激发起学生的兴趣和求知欲。为接下来的教学创造了一个良好的学习氛围，做好了铺垫。
（二）复习导入，加深印象
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。在激发起学生的学习兴趣后，我通过复习上节课重点内容，应导学生加深对课文内容的印象，理解课文的中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”弄清楚课文的描写顺序，进而为本节课的学习理清头绪。
（三）指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点。
新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。
1、通过让学生齐课文的中心句，让学生明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。
2、在学习第二自然段时，让学生从“五光十色、瑰丽无比”两个重点词语入手结合课件展示的图片
让学生体会西沙群岛海水的美丽和神奇。在此基础上引导学生别的地方的海水是蓝色的，为什么这里的海水会如此的五光十色呢？通过学习让学生理清第
1、2句与第3句之间的因果关系。让学生试着用因为??所以的句式来表达通过这个练习，使学生懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关，感受祖国南海优美迷人的自然风光，激发学生热爱祖国山河的感情。同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。
3、在学习海底这一部分时我充分采用多媒体画面放映各种各样的海底生物，让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状和海参的蠕动。运用多媒体的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。在此基础上通过练习“有的像??有的像??”这个句式，加强学生语言表达能力的培养，通过不同形式的朗读，让学生深刻体会语言文字的美。