初二音乐唱脸谱说课稿怎么写？( 三 )

【设计意图】集图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一。既能够激发学生学习的兴趣，同时能够加深学生对歌曲的理解、巩固和记忆，使学生在有限的教学时间内更有效的学习，激发学生表现音乐、创造音乐的欲望。说教学流程：
一、品国粹，分析感受
二、唱脸谱，唱中感受
三、大舞台，演中感受
说教学过程：
一、赏析与导入，感受京剧
（一）课前热身运动：播放歌曲《中国话》，教师带动大家唱起来，动起来。生问好，组织教学
师：这节课老师看到同学们唱开心，老师还想带同学们唱唱，好不好。教师跟着视频演唱《谁说女子不如男》和《唱脸谱》。
师：同学们这节课看来心情非常开心，所以老师给大家带来了礼物。猜猜我手上拿的是什么？
生：脸谱
师：对！是京剧脸谱，今天这节音乐课我们要学的内容就是和京剧、脸谱有关，我们一起用响亮的声音朗读一次课题《品国粹
唱脸谱》。可能有些同学不知道什么是国粹，下面老师来讲解什么是国粹。（（板书课题《唱脸谱》、出示课件）
（二）小调查，初步了解京剧
师：下面老师想做个关于你对京剧认识的一个小调查，哪个同学来和大家一起分享你对京剧的了解呢。
（出示课件：讲解京剧的形成）
【设计意图：】教师范唱戏曲音乐中不同的剧种，并引导学生感受戏曲的魅力，通过这一环节让学生对京剧有初步的体验，使学生初步感受戏曲音乐的演唱风格。在此基础上教师与学生互动演唱流行音乐，这一设计主要是让学生通过音乐实践感受流行音乐与戏曲音乐在风格上的不同，为学习新课做好铺垫。
二、品国粹，分析感受
（一）播放歌曲《唱脸谱》
师：刚才看见同学们非常认真的品赏着《唱脸谱》，有的同学轻轻地跟着哼起来，说明同学们的学习兴趣很高哦，老师给你双赞。老师想知道同学们品赏后的感受，谁来告诉老师呢？
生：很好听，不像一起的那种咿咿啊啊的唱法……
师：虽然有些同学不怎么喜欢这咿咿呀呀的声音，但是我相信通过这首歌同学们会喜欢上京剧的。对不对。
师：我们再来进一步了解京剧。（出示课件：讲解京剧的表演手段、四大行当、四大名旦）
（二）认识脸谱知识，感受京剧的魅力
师：同学们，刚才你们的演讲非常的棒，老师越来越喜欢上咱们班的同学了。下面我们来感受一下京剧的魅力，它的魅力所在是脸谱。（播放课件）
什么是脸谱？“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净和丑。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。