二年级美术课《点线面》说课稿如何写?
《点、线、面》说课稿
各位评委老师,大家好 。今天我说课内容是苏教版小学美术课本第四册第10课----《点、线、面》
一、教材分析:
1、教学内容: 引导学生认识“点,线、面”,欣赏感受“点、线、面”,学习运用点、线、面去装饰物体 。教材中选入了与生活直接相关的各种图片,通过对这些作品的分析,了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的,感受艺术可以表现生活,艺术可以表达情感 。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:
本单元属由六课组成,主要讲植物 。编者为何把《点线面》放在这里呢?我分析教材,发现在本节课前面安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课,这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面,并了解了点线面在水墨画中丰富的变化 。而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点,组合及变化规律等,复习运用了前几节课的学习内容 。而在本节课后面安排了《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶,《点线面》的教学也为此打下基础 。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用 。
3、教学重点、难点:
教学重点——本课重点在于让学生感受点线面的结合与变化,在此基础上设计点线面作品 。
教学难点——点线面的使用要富有变化,有节奏感,不能单一 。
二、学情分析:
二年级学生已经初步认识了点线面,并且在绘画中,也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西 。但对点线面的组合规律运用还比较陌生 。
三、教学目标:
基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课教学目标:
认知领域:让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点线面的美 。
操作领域:让学生初步了解用点线面装饰的方法 。情感领域:培养学生对大自然和生活的热爱 。
四、教学法分析:
1、观察动画激发学习兴趣 。
2、欣赏图片感受点线面的艺术魅力 。
3、通过比较,通过观察探讨,感受点线面不同的组合会产生不同装饰效果 。
4、创设情境激发创作潜能 。
五、教学过程的设计:
在这部分,我分以下四个环节完成教学 。
1、动画引入,激发学习兴趣
低年级学生的心理特点为直观动作性思维,为了符合低年级儿童的心理特点,教师要注重教法的趣味性,所以我用这样的导入: “小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?今天,老师请来了三位魔术师,想不想认识他们呀?”教师的提问要抓住学生的好奇心,然后播放课件,小点子魔术师介绍自己,并表演自己的本领,小点子变化成各种形状的点,大的小的,圆的方的等等 。接着,线条魔术师和块面魔术师表演 。通过三位魔术师的表演,小朋友就能直观的认识点线面的各种形状 。在此基础上,教师提问:“现在,我们都认识点线面了吗?请小朋友看我们的地球,是点还是面?”老师再把地球放在银河系中,让学生观察,通过对比,让学生了解点线面的相对性 。接着揭示今天的学习主题——《点、线、面》 。
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