八年级语文《三顾茅庐》说课稿怎么写？「问人人知识网」

八年级语文《三顾茅庐》说课稿范文
作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的八年级语文《三顾茅庐》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是《三顾茅庐》，下面我将本课的教材地位、教学目标的确定、教学法的选择、教学过程这四个方面对这篇文章进行说课。
一、说教材地位：
这篇课文是长春版语文教材八年级下册的第20课，本课是根据我国古典名著《三国演义》的节选。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样性。学好这一课，对于学生感悟人物形象提高自己的欣赏品味和审美情趣有着重要的作用。
二、说教学目标、重点、难点的确立
长春版语文教材每一册的最后一课都是古典名著的节选，所以同学们已经学习过《大闹天宫》《武松打虎》等名篇，所以可在此基础上，进一步学习小说的有关知识及欣赏小说的方法。
学生是学习的主体，每当我们向学生传授新知识的时候，自然要考虑到学生的实际情况，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。八年级下学期的学生，基本的阅读和理解能力已初步形成，所以我把着眼于培养学生欣赏小说的能力确立本文重点、难点。加之三顾茅庐的故事家喻户晓，第一课时已经完成疏通文意的任务，所以我把本文第二课时的教学重点确立为：
1、知识与能力
体会小说精妙的构思。感悟刘备真诚的礼贤下士的人物特点。
2、过程与方法
学习并深入理解表现人物特征的侧面烘托的写法。
3、情感、态度与价值观
理解人物的精神，体会真诚的人性之美。
4、教学重点
体会小说精妙的构思，学会欣赏小说的常用方法。
5、教学难点
把握文章思想内涵，感悟人物形象的人性之美。
三、说教法和学法
学生是语文学习的主人。学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。众所周知，我校学生的素质是比较高的，我所授课的班级学生素质尚可，加之本文情节跌宕起伏，人物形象个性鲜明，只要处理得当，是很容易吸引所有孩子的学习兴趣和热情的。因此，我采用以下教法：
阅读复述法起到整体感知的作用
启发引导法引领学生在品评人物、探究文旨。