《韵律操》说课稿格式怎么样？( 三 ) 「问人人知识网」

四、说教法学法
本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的基本作用，采用示范法，讲解法，竞赛法等教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受韵律活动所带了的乐趣。
五、教学过程
为了能把这节课上好，我通过四个部分来加以说明这节课的内容。
1课前预热。这一环节中，我采用学生随音乐律动共同进入舞蹈教室，教师打拍来让学生感受音乐，以此来创设律动课堂氛围，激发学生的参与热情。上课伊始，进行拉伸练习，随着打拍同学们一起跟随教师做拉伸练习活动全身关节
（设计意图：我这样设计为了营造一个生动的学习环境，同时调动学生们的学习积极性，还能达到热身的效果，为学习下一步奠定了良好的基础。）
2组织教学，这一部分的教学中我主要采用“教——练——比”的模式。首先借助多媒体通过形象直观的教学手段播放本课内容。教师之后将动作分解，以两个八拍动作为一组，让学生去观察模仿，然后在教师踏地板并用手势指挥下独立完成动作。（设计意图：我这样设计目的是通过“教——练——比”的模式来突破本次课的重点。）
3、学生自主练习我按学生掌握韵律操的程度将学生分为4组每组指定一名小组长。有小组长负责本小组学生的练习，在练习中加深学生对基本动作的理解也给学生提供时间提供机会让他们自己去发现去探索，使学生的个性得到发展。（设计意图：我这样设计是为了让学生体验身体的协调配合，挖掘自设的创造力，鼓励学生提高自我表现能力。通过探究、自主练习让学生把每一个动作随着音乐有机的联系起来，完成动作形成体操的韵律美，进而突破本课的教学难点。） 4．随堂竞技抽签决定比赛顺序，其他小组评分。比赛的形式可以充分调动学生积极性促使学生认真练习，主动研究韵律操的基本动作，培养学生自练自评能力，增强学生集体荣誉感，满足学生的表现欲。结束部分
我将几种音乐剪辑在一起，然后随着音乐的节拍带领学生深呼吸轻轻拉伸放松肌肉，最后学生随音乐走出律动教室。
总之本节课我本着“以人为本快乐学习”的原则把探究美、展示美得主动权交给学生激发他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心！在韵律操中感受美体验美，最终享受到他们自己成功的快乐。六。教学反思
本课以多样的教学方法有效激发学生的兴趣，通过一些动作模仿去发挥学生的观察能力，思考能力和实践能力。上完这节课学生的第一感觉是非常兴奋，乐于思考，积极参与。学生在学习过程中快乐的接受，课堂上学生的练习积极性非常高，对韵律操产生了浓厚兴趣，从而有效地培养了学生的合作意识和相互帮助的精神。