四年级语文教案怎么写?( 六 )
5、简要总结 。
6、布置作业 。
(1)抄写生字词,牢固掌握 。
(2)读课文,进一步理解同学们提出的问题 。
附:板书设计
第二课时
教学目的:
1、能够针对问题展开讨论,勇于发表自己的见解 。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来 。”所表达的意思和情感 。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 。
3、了解课文内容,体会老麻雀的爱子之情 。
教学重点:
有感情地朗读课文,了解课文主要内容,体会老麻雀的爱子之情 。
教学难点:
能够针对问题展开讨论,勇于发表自己的见解 。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来 。”所表达的意思和情感 。
教学过程:
一、导入
同学们,通过上节课的学习我们知道在老麻雀、小麻雀、猎狗与猎人之间发生了一件动人的事 。(边说边板书:同上节课板书)
谁来简单地说说发生了一件什么事?(学生回答:描述的是老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使得它免受伤害的故事 。)
过渡:上节课同学们还有……问题不明白,这节课我们带着问题来深入地学习课文 。
二、学习新知
1、默读课文,你认为哪些地方的描写最感动你,就动笔画一画,并在边上加批注 。
2、小组交流,互议互得 。
在自学的基础上与小组同学交流,你读懂了什么,把不懂的问题提出来与小组同学讨论讨论 。
3、班级汇报,梳理脉络 。
(1)通过自学和小组交流,你们对文章的理解一定更深了,下面开始汇报 。汇报方式不拘一格,可以把你感受到的,通过读表现出来,还可以通过重点词句的分析谈你的理解 。
重点理解:
①猎狗要吃的是一只怎样的小麻雀?课文是怎样把小麻雀写具体的 。谈谈你的感受 。
我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀( 呆呆地 )站在地上,( 无可奈何 )地拍打着翅膀 。它嘴角( 嫩黄 ),头上长着( 绒毛 ),分明是( 刚出生 )不久,从巢里掉下来的 。
学法:
A.如果学生自己谈到这里,老师要引导学生深入地理解,如果学生没有找到这个点,老师可以随着课文的进行提出来 。学生先从老麻雀救小麻雀入手,待学生理解了这部分后,老师可以引导说:“老麻雀在凶猛而高大的猎狗面前,奋不顾身要保护的是一只怎样的小麻雀?课文是怎样把小麻雀写具体的 。谈谈你的感受 。”
B.重点理解括号中的词语(可以根据词义理解,也可以联系生活实际理解),体会小麻雀的稚嫩幼小,尚无自救能力,使人产生同情之心 。
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