三、读演结合，感悟剧本特点
我在教学时，充分考虑剧本的这一特点，留出大量的时间让学生读，让学生演，从而感受剧本的魅力 。如教学“（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子”这一片段时，我不仅引导学生体会这句话的意思就是管家拼命巴结公仪休，而且引导学生注意小括号中的舞台说明“满脸堆笑地” 。进而启发学生思考“满脸堆笑地”是什么意思，管家为什么要“满脸堆笑地”？再让学生活灵活现地表现出剧中人物“满脸堆笑”时的动作、神态，并在随后的环节中安排学生以表演的形式展示这一段的剧情与人物的对白，让学生真切地走进人物的内心世界，感受剧本的魅力 。
四、挖掘内涵，升华剧本主题
本出独幕剧故事简短，人物语言浅显易懂 。但在貌似平淡的语言下面有着深刻的内涵 。公仪休的最后一段台词就很值得玩味 。这段台词不仅表明了他拒收鱼的原因，而且话中也大有深意，引导学生懂得他这样做是因为心中有“法”，为官清廉，值得我们敬仰 。
【四年级语文教案《公仪休拒收礼物》范文有没有？】五、不足之处：由于本剧涉及到为官的清正廉洁，这与学生的生活背景差距较大 。学生理解得不够透彻 。

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