三年级语文教案《蜜蜂》格式怎么样？( 四 ) 「问人人知识网」

【提问】“我”从试验里得出了什么结论？
Ppt出示：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。【提问】同样，这句中的关联词“不是……而是……”谁能来造句？ 5、课外知识
【提问】你还知道其他动物是怎么来判断方向吗？
【小结】（1）蜜蜂—（蜜蜂有一对奇异的复眼，每只复眼由6300个单眼组成，单眼）根据太阳的方位变化判断方向。
（2）蚂蚁—根据太阳和蓝天上反射下来的光以及气味来辨别方向。
（3）鸽子—根据地球磁场变化，鸽子具有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它也可以通过星星和太阳来辨别方向。
（4）狗—根据嗅觉，可以辨别方向。
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北师大版三年级上册语文蜜蜂
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三年级语文教案《蜜蜂》格式怎么样？

一、学习目标
1．会认10个生字词，初读课文，学习1、2自然段。
2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，
以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3．积累语言。
二、教学重点：学习法布尔严谨的科学态度。
三、教学难点：弄清作者是怎样做试验的。
四、研究课题：引导学生在自主的阅读实践中学会读书。
五、教学过程：
（一）激趣引入：
1．出示图片，问：这是什么昆虫？（板书：蜜蜂）
2．谁可以介绍一下蜜蜂？刚才你们说的情况都是自己亲眼见过的吗？法国有一位昆虫学家也听过蜜蜂的介绍，可是他却要做个试验。你们想知道他的试验是怎样进行的吗？我们一起来学习第14课吧！
3．读课题。
（二）初读课文：
1．自由读课文，发准字音；
2．检查字音，认读生字；
3．生字游戏；
4．默读课文，说说：你知道作者做了一项什么试验？你是从哪知道的？
（三）细读1、2自然段：
1．指名读第一自然段，问：作者为什么要做这个试验？理解：听说（板书）
2．默读第二自然段，看：作者是怎样做试验的？请用“ ”点出作者所做的动作词。（板书动作词）
3．自由读，想象一下：作者是怎样做这些动作的？
4．同位一读一演，看怎样才能把这些动作演好？
5．展示演读，其他学生评价。（板书：观察）
6．齐读第二自然段。
（四）小结、延伸：
1．看着板书，小结，说说：你认为作者是个怎样的人？
2．上课前，大家介绍了蜜蜂可以采蜜，你们想亲眼看一下吗？（防录像）