三、教学任务要求：
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯 。
2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一 。3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素质 。
4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声，力求发声准确而且清晰 。
二、本册教材的教学目标
1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿 。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声 。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱 。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应 。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化 。
3、体裁与形式：a聆听世界名曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应 。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏 。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名 。
三、任务目标 (一)、唱歌部分
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵 。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止 。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正 。
5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习 。6、定时的可举行小型观摩演出，让学生把课堂上所学的歌曲用不同的风格表现出来，然后邀请其他学科老师或者其他班级同学进行观看 。
7、适当的带领学生去音乐形体室进行放松学习，通过肢体语言表达音乐情绪 。
8、有学习有记载，有学习有考试 。使学生真正体会到学习音乐课的意义 。
(二)、发声训练部分： 1、歌唱的呼吸
吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉 。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出 。2、在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调 。
(三)、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知

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