浅谈如何开展小班幼儿的音乐活动论文怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

三、让幼儿在音乐活动中获得科学的音乐知识
特级教师曹冰洁老师认为我们应当重视幼儿的音乐素质教育，让幼儿从小获得音准感、节奏感，初步知道音的高低、强弱、长短、快慢……等。在小班的音乐活动中，我们也可以根据这些要求来选择适当的音乐教材，合理地进行设计。例如歌唱活动《大猫、小猫》中，我们就可以让感受到强的声音是大猫在唱：“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵”，弱的声音是小猫在唱：“我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵”；在欣赏活动《龟兔赛跑》中，通过音乐作品中具有强烈对比色彩的小乌龟与小兔子的形象与演唱时的不同节奏，我们可以让幼儿感知音乐的快与慢。
四、注重从身心两个方面去培养幼儿，启发幼儿用多种方式来表现自己对音乐的感受
“体态律动”学说创始人，瑞士教育家达尔克罗兹认为：音乐教育的根本目的是审美情感教育，这种目标是通过儿童在音乐活动中不断获得积极的情绪体验的过程来达到的。儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个身体和心灵去感受音乐，感受音乐中节奏疏密、旋律起伏、情绪变化的节律。
例如在歌唱活动《怎样叫》当中，我们可以运用手势的高低来表现鸭子妈妈和小小鸭子的音高不同：小鸭的音高高，就把手放到头顶上，鸭妈妈的音高低，就把手放到脚边来学着叫；在音乐游戏《龟兔赛跑》中，当听见快速的音乐时可以用跑来表现兔子，当听见慢速的音乐时用爬来表现小乌龟、当听见静止的音乐时，就用闭眼睛睡来表现小兔子。孩子们在有规则的音乐游戏中，尽情享受着音乐所带来的快乐情感。同样，我们也可以用拍手、跺脚等不同的身体动作来表现音的强与弱。
总之，音乐是启迪“美”的教育，能够带给人以愉悦的心情，“美”的享受。在小班幼儿的音乐教育过程中，我们要坚持以感受“美”为导向，根据幼儿年龄特征，充分发挥音乐活动的游戏性，培养幼儿良好的音乐素质，使幼儿的情感世界得以丰富，增强自信心、成功感以及合作能力，为幼儿人格的健康发展打下坚实的基础，使之成为热爱生活，乐于创造的人！

浅谈如何开展小班幼儿的音乐活动论文怎么写？

小班幼儿常规教育研究
摘要小班幼儿是一个人开始集体生活的起点，对幼儿进行常规教育能够使幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，对其以后的人生之路起到一定的基础作用。小班幼儿常规教育研究着重在幼儿的社会交往规则、群体性规则和个体性规则等方面进行研究探讨，尝试着找到适合幼儿的有规律教育方法。
关键词
小班幼儿