浅谈幼儿情绪的有效处理教育教学论文怎么写？

浅谈幼儿情绪的有效处理教育教学论文
在各领域中，大家一定都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编帮大家整理的浅谈幼儿情绪的有效处理教育教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：情绪是人类重要的心理活动形式，是人对客观事物的体验，是人的需要是否满足的反映。处在幼年阶段的孩子，他们对客观事物的体验虽然浅显，但是他们的反应却是最直接的。幼儿教师们也难免会碰到幼儿暴露出来的各种情绪方面的问题，他们的表现可能是我行我素、可能是闷声不吭、可能是攻击性行为出现。
关键词：幼儿情绪处理
情绪是人类重要的心理活动形式，是人对客观事物的体验，是人的需要是否满足的反映。处在幼年阶段的孩子，他们对客观事物的体验虽然浅显，但是他们的反应却是最直接的。
在平时的工作中，幼儿教师们也难免会碰到幼儿暴露出来的各种情绪方面的问题，他们的表现可能是我行我素、可能是闷声不吭、可能是攻击性行为出现……那怎样才能有效地处理好幼儿在情绪方面的问题，帮助他们健康成长呢?根据实际教育教学经验，我认为可以分为四个步骤：
一、站在幼儿的立场，对其情绪给予肯定
【浅谈幼儿情绪的有效处理教育教学论文怎么写？】每个人都有七情六欲，“情绪”本身是没有对错之分的，只有在“情绪”的的驱动下出现的行为才能有正确、错误的区别。可能有的幼儿的行为甚至会让教师们难以接受，但即使在这样的情况下，不能被接受的仍然是错误的行为，而不是幼儿的“情绪” 。所以，在幼儿有“情绪”时，我们首先要做的就是“赞同”，我们可以使用“你看起来不太高兴，发生什么事了”、“是什么原因让你这么生气”这样的语句与幼儿发起交谈，让幼儿从心理上感觉到教师能够理解自己的心情，这样才有利于幼儿对教师敞开心扉，从而帮助教师找到导致幼儿产生这种情绪的根源。
二、与幼儿谈心，找出情绪产生的根源
因为年龄太小，很多幼儿都不能正确地认识到自己的情绪，即使有一些孩子知道自己因为什么而有情绪，他们也不能清楚地用语言表达出来。比如，有的幼儿生气时，他可能会感到伤心、沮丧、愤慨等;当幼儿感到难过时，可能会感到被伤害、被讨厌、寂寞等。因此对教师们的要求就很多，如果幼儿已经在很努力的向老师表述自己的情绪了，老师们要能够耐心地听完幼儿的表述，不打断他们的讲话，当幼儿表达不出时，教师不要盲目地去臆断，要鼓励幼儿大胆地说下去，并从他们浅显的表述中分析出问题所在。在我们与幼儿谈心时，教师可以用情感性的交流互动实现，尽量避免指令性语言的出现。比如，当幼儿想要对老师诉说事情时，老师可以把幼儿抱起来，或者自己蹲下来，用亲和的眼光注视着幼儿，并用鼓励的语言支持幼儿的诉说，这样使幼儿感到自己的诉说得到了老师的重视。如果教师们能引导幼儿认识到自己的问题所在，那他们就能更轻松地了解和处理他们所面对的事情了。