通过学习新的教育教学常规 ， 我对常规有了一个较为全面而深入的理解 ， 从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等 ， 需要教师科学的设计 ， 才能使教育教学达到最优化 。
课堂教学是每一位教师的生命 ， 这可以毫不夸张地说 ， 每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣 ， 吸引学生 ， 让学生一上课就兴奋 。这当然也是我的追求 ， 但在平时教学当中 ， 却也有着许多松懈之处 。因为没有他人听课 ， 对自己上课的每一句也不多加雕琢 ， 有时是想到这外过度语就说这个 。有人说过 ， 没有人听课时 ， 也要把它当成有人听课 ， 这样才会迅速提高自己的课堂教学水平 ， 只有这样做才会是对自己认真负责 ， 对学生认真负责 。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄 ， 语言规范” ， 学习常规以后 ， 我要时刻提醒自己“忍” 。当然 ， 如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术 ， 学会倾听 ， 学会交流 ， 学会欣赏 ， 学会用必要的肢体语言表情达意 ， 使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢 ， 也就无需烦恼自己在课堂中的失态 。
教学反思是对自己整堂课的回忆 ， 是对自己课堂中得与失的重新思考 。成功了 ， 自己是如何成功 ， 依赖的是什么 ， 下次遇到相类似的问题 ， 我也还可以用这种方法应对；失败了 ， 如何才能成功 ， 通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为 ， 学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析 ， 通过反思、体会和感悟 ， 则可以帮助自己总结和积累经验 ， 形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领 。所以 ， 课堂的结束 ， 并不意味着备课的停止 。课后的反思 ， 是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路 。有了更好的理论基础、方法手段 ， 我们就能更漂亮地备好下一堂课 。对？这个学期我就很注重教学反思 ， 通过这样的思考 ， 对自己的教学帮助是很大也有很多所得 。
总之 ， 学习《常规》之后 ， 应该给我更多的是思考 ， 只有不断思考才能使自己获得更大的进步 。要想成为一名合格的甚至是优秀的教师 ， 首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位 ， 在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉：路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索

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