学习校本课程后的几点认识的教育论文如何写？( 二 )

四、校本课程开发的意义
我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社会发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件。
五、提高认识，领导重视，全员参与
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
六、校本课程教学的基本原则
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1.合作性：在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社会人员等通力合作，发挥群体智慧。
2.民主性：学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3.选择性：教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4.开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社会等多方面的资源共同进行课程建设。
5.灵活性：校本课程教学时，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
七、校本课程实施要有计划
1.校本课程的实施方法。校本课程的'实施通过两个角度来进行：
分层：依据学生的学习能力、进行分层次教学。
分组：研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
2.校本课程教学常规管理：
对学生上课的管理，由班主任负责，由教学处负责检查学生的上课情况。要求教学处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
八、总结
我校实施校本课程多年来已经是培养了很多种人才、满足了社会对人才的多样化需求的重要措施。社会的需求是多样化的，人才的培养模式也就不能千篇一律。