四、教学重、难点
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用 。
2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思 。
3、正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在阅读中主动积累词语 。
难点：
1、提高识字潜力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯 。
2、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。学习写日记 。
五、教学措施
(一)教学资料方面 。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生 。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读 。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导 。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导 。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作 。
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中，用心提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的潜力，发展学习思维 。
2、合理地安排时间，开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行 。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣 。
4、及时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯 。
二年级语文下册教学计划（四）：
人教版二年级下册语文教学计划
一、班级状况分析
二（2）班共有学生35人 。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现 。主动识字的愿望十分强烈 。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正 。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文 。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等 。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要资料 。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯 。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点 。在本学期的教学中努力透过群众读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而透过自己的阅读表达出来 。

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