2、作为一名校长 ， 不仅要把学校、教师管理好 。更要深入课堂、业务一线 ， 并能成为教师教学的领路人 。针对教师没有时间或不爱看书的特点 ， 我也收集整理了一些资料 ， “梁家会小学教师培训资料之一”等（插图） 。这里面有关于课堂教学的、有关于教育语丝的、有摘自《义务教育课程标准》的 。比如：“其实 ， 后进生对我们老师来说 ， 是一笔宝贵的财富 ， 是一个锻炼成长的平台 ， 是老师最美的成就和享受 ， 也是老师聪明才智的用武之地 。让被爱的人爱自己、服自己、信自己 ， 这样的教育才是好的教育 ， 这样的教师才是有能力的教师” 。“孩子的心是空地 ， 种什么长什么 。作为一名教师 ， 我们有责任在孩子幼小的心中播撒爱的种子 ， 有义务将自己的真爱无私地奉献给学生 ， 让每一个孩子沐浴在阳光地带 ， 让每一个孩子抬起头来走路 。”这些看似平淡的话语 ， 却无形地激励着我们的老师把更大的热情投入到教育教学中来 。最近 ， 我又收集到了这样一段话 ， 这是一位班主任老师写给一位学习成绩差的家长的一封信中的一段话“无论成绩好坏 ， 请想想：每个孩子都是种子 ， 只不过每个人的花期不同 。有的花 ， 一开始就灿烂绽放；有的花 ， 需要漫长的等待 。不要看着别人怒放了 ， 自己的那颗还没有动静就着急 ， 相信是花都有自己的花期 ， 细心地呵护自己的花慢慢的看着长大 ， 陪着他沐浴阳光风雨 ， 这何尝不是一种幸福 。相信孩子 ， 静等花开 。也许你的种子永远不会开花 ， 因为他是一棵参天大树 。”这句话也许更适用于给我们的教师 ， 教育工作更需要这份爱心与耐心 。
3、引领教师勇立于课改的前沿
在新课改的浪潮中 ， 特别是林主任提出的“学练闯关
学教互动”的模式中 ， 如何能使我们的教师更快地改变并适宜这种教学方法 。开学初 ， 我带领老师们一起观看了武汉市常青小学《如何打造高效课堂》的光盘 。（插图） 引领我们的教师积极地投身到新课改的浪潮中来 。同时 ， 我们不断强化作业的管理 ， 并进行了一些尝试与改革：要求教师在作业本上按照标准的做题格式提前完成布置给学生的作业 。其次布置课前预习性作业 ， 提出预习早知道 ， 让学生主要在课下提前预习 ， 提前完成 ， 实现了课堂教学运作模式 “预习——作业——讲评——改正” ， 通过学生预习的效果 ， 及时调整课堂教学内容 。让每一个孩子都能体验创新的喜悦 。现在 ， 我们的老师都能自如地运用这种课堂教学模式了 ， 使40分钟的课堂真正达到了高效和实效 。

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