小学语文《小小竹排画中游》说课稿怎么写？( 六 )

（4）开放语文学习空间。树立一种大语文瞅，把语文从课内延伸到课外。
2、说学法
依据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“画一画---读一读---议一议---说一说”的学习进程中，自主参与知识的发生、发展、形成的进程，使学生掌握知识，学会求知的方法。
四、例文理念
课文展示的是画一样的美景，因此整堂课以课件中江南水乡的景美来渲染衬托课文，使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣调和统一。同时在感悟时学写生字。
五、说教学过程
(一)推荐旅游景点，初识生字。
1．小朋友，你们喜欢旅游吗？今天我这位导游想向大家推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。2．用多媒体展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字。） 3．导游展示旅游景点介绍（文字全部注音），游客阅读。各位游（you）客你们好: 江南一带位于中(zhong)国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流(liu)密布，两岸(an)树(shu)木茂密，禾苗(miao)油绿(lv) 。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。
4．听了导游的介绍,你们想不想去那里看一看呢?不过去之前,我们来完成一些小任务,你们想不想挑战?首先请同桌互相拼读旅游介绍中带红色的字,注意读准字音.(老师在这里要表扬谁谁两位同学,他们读完后坐得端端正正的.) 5．大屏幕出示加拼音的字（排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南），开火车朗读\\\\齐读加拼音的字,并且说说自己记住了哪个字,是怎样记住的? 6．出示词卡（江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地中国旅游流水河流唱歌），让每个组的2号同学站起来领读。
过渡:看来这都难不倒大家.(二)质疑课题
1．师：今天我们要乘坐一种特殊的交通工具,它是什么呢? 多媒体展示“竹排”画面
师：这是江南特有的水上交通工具， (相机出示”排”字)我们首先来看这个“排”字, “排”字就是把一根根竹竿用一根长长的绳子给它绑起来,就是我们所学的”排”字.“竹排”呢?在江南它是特殊的交通工具,过去的人们乘坐竹排去走街串巷,也可以乘坐竹排去旅游.今天我们就要乘坐竹排去水中游览一番。
2、请同学们齐声朗读课题:小小竹排水中游有什么发现呢? 师:老师是这样想的,竹排不是在水中游的吗?它怎么会游到画里面去了呢?你觉得哪个题目好呢?咱们先不着急,等我们边游玩边学习之后,到最后我们再来解决这个问题好吗? (三)初读课文