小学数学公开课《用字母表示数》数学说课稿如何写？( 三 )

（三）巩固练习，解决问题。
1、填一填：
（1）小刚每天看课外书15页，n天共看了（）页。
（2）一条裤子a元，一件上衣比裤子贵12元，一条上衣元。
（3）水果店运来25箱苹果，卖出去x箱，还剩下箱。
（4）一辆公汽原有35人，新街车站下去x人，又上来y人。现在车上有人。
2、看图回答问题
（1）小华家道学校的路程是（）。
（2）小军家都小丽家的路程是（）。
（3）小华家到小丽家的路程是（）。

小学数学公开课《用字母表示数》数学说课稿如何写？

《用字母表示数》教学设计
山东省潍坊市临朐县朐阳小学马永芳
一、教案背景
1，面向学生： ?小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备：
搜集生活中的字母所表示的意义。
二、教学内容：
教科书五年级上册P44-46页的例
1、例
2、例3 。
三、教材分析
1、内容分析：《用字母表示数》是人教版五年级上册，第四单元《简易方程》中第一课时的内容。主要内容是用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。
2、教材的作用与地位：本单元是在学生学习了了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识的基础上，进行学习的，它是今后进一步学习代数知识的基础。
四、教学目标： 1．知识与技能
（1）使学生懂得可以用符号或字母表示数，体会用字母表示数的优越性。（2）使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，知道字母可以像数一样参与运算。学会用简便写法表示含有字母的乘法的运算式。
2．过程与方法：应用观察和比较的方法，使学生掌握用字母表示数和计算公式的方法。
3．情感态度与价值观：学会解决问题的方法，培养学生抽象思维能力，渗透求未知数的思想。
五、教学重点
根据教材特点和学生的认知规律，我确立本节课的教学重点是：会用一个含有字母的式子表示简单的数和数量关系。
六、教学难点
体会用字母表示数的作用，感受字母的不同取值范围。
七、教学方法
为了突出教学重难点，在教学中我采用了：
（一）情境教学法
上课伊始，先以学生熟悉的字母歌引入，继而告诉学生今天老师也带来了一些含有字母的图片考考大家，从学生们爱吃的“好多鱼”、地点等，到科学家爱因斯坦的成功秘诀，让学生感受到字母的无处不在，意义广泛，激发学生学好本节课的欲望，并积极地投入思考。
（二）合作讨论法
教学中我让学生分两部分编青蛙儿歌，通过学生在小组合作，编出几只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿，利用共享资源初步解决不懂的问题，通过生生互助思维的碰撞，牢牢掌握用字母表示数的意义。