小学数学公开课《用字母表示数》数学说课稿如何写？( 四 )

（三）自学法字母与字母、数字相乘还有更简洁的方法吗？让学生自己看书，加深学生的印象。
八、教学过程
一、生活导入，激趣引疑。
师：哪位同学愿意给大家表演一个节目（一位学生唱了一首歌）
来而不往非礼也，我也唱一首，ABCDEFG……,会唱的跟我一起唱，大家唱的真好听，大家知道咱们唱的什么歌呀？（字母歌）
师：真巧，今天老师还带了一些含有字母知识，想考考你们，敢接受吗？（敢）好，看谁既认得字母又懂得意思。出示图片：CCTV 麦当劳 SOS 师：同学们懂得真多，没难住你们，像这样用字母表示事物的例子，在生活中也无处不在。请看：
1、一包“好多鱼”重 33 g，一根跳绳长 2 m。这里的g、m分别表示什么？
2、A、B 两地相距500米。A、B又表示什么？
3、扑克牌中的字母又表示那个数字？
师：看来字母在生活中应用的还挺广泛，就连伟大的科学家爱因斯坦的成功的秘诀中也蕴藏着字母，这个Ａ的意思就是成功。Ｘ＋Ｙ＋Ｚ＝Ａ
那么Ｘ、Ｙ、Ｚ分别代表什么呢？希望同学们在今后的学习生活中能付出艰辛的劳动，运用正确的方法，再加上少说空话，一起走上成功的道路。希望同学们这节课的表现都是A. 。
那么为什么这么多的事物都选择用字母来表示呢？（方便，简便，还记，易懂，没有国界限制。。。。。。）
师：既然用字母这么好的方法，为什么不运用到数学学习当中来呢?同意我这个想法的请鼓掌，全体通过，今天我们就把字母请进数学课堂，用字母来表示数。（板书课题）
二、小组合作，新知探索。
1、用字母表示数
师：看着这可爱的青蛙，让我想起了一首儿歌——《数青蛙》，大家会唱儿歌吗？一起重温儿时的《数青蛙》咱们能不能打着拍子唱，把你最灿烂的笑容露出来，满心欢喜的唱，准备好了吗？
1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，师：你会接着往下编吗？
……感觉怎么样？还能再数吗？
师：要是15只青蛙呢？青蛙只数再多我们也能唱的出来吗？师：别太骄傲，100只呢？1000只呢？（生答）
师：我也相信你们能，照这样说，不管青蛙只数再多你们都行？全世界的青蛙全来了（出示层层叠叠的青蛙图）
师：是不是不好数了，按照以往的方式还能唱吗？师：要是这样说下去能不能说完？
师：是啊，要是这样说下去肯定说不完，你们能不能想个办法，用一句话就能
表示这首儿歌？
师：刚才同学们都是用文字表述的。既然是数学的课堂，那么有没有一种数学的表示方法呢？
师：这个方法真好，还能说吗？
师：看来方法挺多的。当我们不知道有几只青蛙时候，不能用具体的数表示青蛙的只数时，在数学上一般可以用字母来表示任意数，如果用字母n表示青蛙的只数，那就是n只青蛙多少张嘴呢？（出示）n只青蛙n张嘴。