锦瑟教学反思怎么写？( 四 )

板书：（华美的语言朦胧的主题）【投影】
正如崔珏在《哭李商隐（其二）》中所写：
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。【投影】
《李义山诗集辑评》录朱笔笺谱云：“此篇乃自伤之词，骚人所谓美人迟暮也。庄生句言付之梦寐；望帝句言待之来世；沧海、蓝田，言埋而不得自见；月明、日暖，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。……感年华之易逝，借锦瑟以发端。‘思华年’三字，一篇之骨。三四赋‘思’也。五六赋‘华年’也。本仍结归‘思’字。庄生句，言其思历乱；望帝句，诉其情哀芳；珠泪、玉烟，以自喻其文采。” 【投影】
《锦瑟》常见主题探究
1、恋情说：锦瑟是一女子的名字，诗歌是追忆诗人年轻时恋爱的事。
2、悼亡说：义山之妻王氏，生前爱好锦瑟，作者睹物思人，不免慨叹。
3、咏叹身世说：诗人自知忧天无力，回天乏术，就转而退守到自己的个人世界中，诗中概括了诗人一生痛苦的经历。
4、人生价值拷问说小结：
有时想，李商隐的诗为何会陷入既朦胧晦涩又妇孺皆知的悖论？为何人人猜测不清的诗句却为大家所热爱？
人生在世，不如意者常十之八九。无论是理想事业还是未来与爱情，往往大都如此。而李商隐以自己的命运与遭遇为主题的诗歌把这种不如意的无奈苦痛之情传达得既淋漓尽致又含蓄朦胧，仿佛每个人都可以从其中找到自己的影子，每个受伤的人都可以在李义山这里找到共鸣与抚慰。李商隐以个体一已的生命体验传达出了人类大众对那些悄然流逝的青春年华，那些缤纷美丽的遥远梦想，那些缱绻悱恻的朴素情感的眷恋与怅惘之情。李商隐的悲喜歌哭哀叹欢笑将长久地在这喧嚣繁华的尘世上婆娑摇荡。

锦瑟教学反思怎么写？

李商隐一曲《锦瑟》以其神秘之美倾倒了多少读者，问时也难倒多少专家和学者。正如金人元好问在《论诗绝句三十首》中所说一篇《锦瑟》解人难。
诗无达诂也就是说，由于多解而无定解。然而，李商隐写《锦瑟》如同曹雪芹创作《红楼梦》一样，自有其原创的唯一确定的本旨。关于《锦瑟》的本旨，历来众说纷纭，一般认为是“晚年抒写自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流逝、抱负成空”笔者不揣愚陋也在前人研究的基础上对此作一番探秘。
先说锦瑟一联。清朱鹤龄《李义山诗集笺注》中说雅瑟三十气弦，颂瑟二十五弦。饰以宝玉者日宝瑟，绘文如锦者日锦瑟。(《周礼乐器图》)又泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦(《汉书·郊祀志》)据此，这里的锦瑟有多重含义。第一，锦瑟是绘文如锦者，亦喻有文采者。第二，五十弦的瑟是古时候天神之所用，人世间现时所用的只是二十五(气)弦的瑟。因为五卡弦的锦瑟音色太丰富音域太广阔音韵太悲美而让凡人享受不了，而诗人所咏则为五十弦的古瑟。第三，五十弦的锦瑟是作者自喻才高志远德美却难为世用。无端也有多重含义：一是怨人——怎么好端端的五十弦锦瑟不用，却用二十五(气)弦的?二是怨己——谁让你是五十弦的锦瑟呀，如果裂成两半，不就可以为世所用了吗?然而诗人还是不肯把自己裂为两半.一弦一柱思华年有生以来(以往的年华)，始终怀瑜握瑾，紧紧抱住这五十弦的.锦瑟不放。