数学三年级下册《24时计时法》教学反思怎么写？( 二 )

生：你就像夜里的星星、月亮的眼睛。
生：你一消失，新的一天就开始了。我很喜欢你。生：你一消失，表明一天又过去了。时光易逝，我们要好好珍惜时间。
师：是呀，我们的日子就是这样一天一天地过去，一去不复返，我们可得好好珍惜时间。让我们注视屏幕，再次体验一
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(师播放课件：时针走2圈。第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。) 话外音：昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。接下去是1时、2时，月明星稀--―曙光初照-烈日当空，直到12时，13时──晚霞满天，夜幕降临，最后到24 时。24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。问题三、怎样计算经过的时间?教学例2(课件) 1.教学例1：
一列客车从18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间?(口答) 观察钟段图后，初步理解时间与时刻的意义。
师：谁能说说18时20分是时间还是时刻?22时40分呢? 时刻一般用几时几分表示，口语中也说几点几分，但在书写时应当按规定写成几时。
从图上看，18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么?(这列客车在路上行驶的时间)时间一般用几小时几分表示。图示意：时刻指那一刻，是一霎那。时间是指两个时刻所经过的一段时间。
小组讨论：如何求出路上用了多少时间?
第4页/共9页指名回答，引导分段思考(课件)：4小时+20分教学例2 2.教学例2：一个商店门口挂着这样的牌子(如右图)这表示全天营业多少时间? 师：有一天老师路过一个商店门口，见到这样的牌子。
(1)出示牌子，小组讨论：这样的牌子你了解到哪些数学信息? 一个小组代表发言，余组补充
(右图牌子上用的是普通计时法。普通计时法将一天分为哪两段。) (上午8时开始营业、下午7时止营业。它们一天营业11小时。)(上午8时以前，下午7时以后，去买不到东西) (上午8时，下午7时表示时刻，全天的营业时间是指时间) (2)小组讨论：怎样计算全天的营业时间?还有别的计算方法吗? (3)小组代表发言
方法1：分为上午营业时间和下午营业时间方法2：转化为24时计时法计算四、回顾与质疑。
回顾一下刚才的学习过程，你有什么收获?还有什么需要讨论的问题?(什么是24时计时法，它有什么优点，时间与时刻的区别，如何求一日以内经过的时间) 五、拓展延伸：
第5页/共9页 1.开动时间列车
(课件)下列时刻正确排序后，时间列车就开动：上午10时 0时下午1时30分 18时 13时
(正确的顺序是0时上午10时 3时下午1时30分 18时) 傍晚凌晨中午上午深夜下午