（预设：想爸爸、妈妈，想病好了，和同学们一起快乐地玩耍、游戏；想同学们来看望他……）
９、再读，深入体会 。
五、学习第三、四、五段
１、就在科利亚望着窗外发呆的时候，突然，他看见了什么？
（他看到一个红气球在窗外停了一会，还一上一下地动起来 。他还看到红气球上画着一张可爱的小脸 。）
2、我看到教室里有５１张可爱的笑脸，谁会用“可爱的”说一句话？
3、如果你是科利亚，现在心情很么闷，一个红气球在你窗前停住了，会想些什么？心情怎样？
用笔画出科利亚高兴的语句 。
用高兴的心情读“科利亚的心情一下子好了许多 。”“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了 。”
４、米沙他们在窗外干什么？为什么气球要先停住，然后再一上一下地动？
（同学们想跟科利亚说话 。）
同学们想透过笑脸，跟科利亚说什么呢？（预设：科利亚，你快点儿好吧，我们还等着和你一起学习、游戏呢！……）
5、这普通的气球代表什么？
（预设：问候、心意、关心、祝福、惊喜……）
小结：红气球折射出的是教室里朗朗的书声，是操场上的奔跑和欢笑 。
透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了小伙伴的身边．传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心．这窗前的红气球，使科利亚的`心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴的身边．科利亚“高兴地笑了 。”
６、在生活中，你有没有问候、关心过身边的人？
（预设：学生谈同学，谈夏勇同学）
出示课件，播放学生为夏勇献爱心的活动场面 。同时播放歌曲《爱的奉献》 。
将我们的爱献给所有需要帮助的人 。
７、在平时的学习中，知道哪些关于友情、爱心方面的成语？
（预设：鼎力相助情同手足千里鹅毛雪中送炭助人为乐情深谭水
驿路梅花血浓于水 情重如山……）
板书设计：
问候心意祝福关心惊喜爱心笑脸……
教后反思：
本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会 。另外，我还注重了学生的积累，尤其是成语的积累，别看学生才二年级，他们已能说出不少关于爱心的成语，令听课的老师刮目相看 。

二年级上册语文《窗前的红气球》教案怎么写？

《窗前的红气球》教学设计
正定县解放街小学 安玲玲 教学目标：
（一）知识与技能：1．会读文中11个生字 。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文 。
3．理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情 。
（二）过程与方法：

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