二年级上册语文《窗前的红气球》教案怎么写？( 三 )

学生先自由读，初步感知课文；引导读时要注意：①抓感觉②抓重点词句③借助插图抓想象以促读，展开想象来理解课文的情感。
通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。
（三）情感、态度与价值观：
懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学重、难点：
1．会读文中11个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。教学准备：识字卡片、PPT课件教学过程：
一、激趣导入，揭示题意。
（一）出示气球，导入新课（5分）
1．同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，你们看，这是什么？[师画红气球] 你们知道吗？这个红气球不仅漂亮，还能帮小朋友治病呢？不相信的话，我们就一起来学习今天的故事---《窗前的红气球》，球是这节课要求会写的字，请伸出你的小手和老师一起写。
在写这个字时，我们应该注意什么？这个字可以组那些词？
下面请同学打开书描红，书写两个。（写起后，师友互相评价，找一个写的不好的，有学生讲解）【这位同学讲的很好，声音洪亮】
下面请看黑板，齐读课题。我们来看一下本节课的学习目标：
1．我要会读文中的“戈、亚、病、床、染、医、规、呆、突、卡、挨”11个生字，会写“球”字。2．我继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会同学之间的关爱之情。
二、初读课文，认读生字。
1．为了完成学习目标，首先请（出示自读要求）标出自然段，自读课文，注意要和生字宝宝交朋友，读准每个生字的字音；碰到难读的生字、句子就多读几次，做到不多字、不丢字、不错字，试着把课文读正确，读通顺。
2．同桌合作识字。（
1、同学们读的很认真，课文中的一些生词你都认识吗？下面自己读一读。
2、读完后，师友互读，一会儿，比赛。
3、每组的5号学师带自己的学友站起来参加比赛，比赛的规则是每人读一个词语，师友全对了加2分，读错了，不加分。）
3.现在我们一起来放飞气球。（齐读生词）
三、读中识字，体会情感。
1.同学们读的真棒！相信大家能够正确流利地读课文了，那你能做到有感情的朗读吗？我们一起来听课文范读。（通过自读和听读课文我们知道了文中的----生病了，他得的是-----病。）传染病是什么病？戈里亚的病你如果接触了他，也就容易得这种病，这就是传染病。所以医生规定，谁也不准来看望他，要是你是戈里亚，你的心情怎样呢？
谁来带着自己的感受读一读第1自然段。相机指导朗读。（谁也不准来看望他。）