幼儿园教育环境情况调研报告格式怎么样？( 二 )

5.每周都精心设计孩子的食谱，做到每天荤素搭配营养合理，每周幼儿食谱张贴在宣传栏里，让家长一目了然。
三、幼儿园科学发展的总体思路、工作要求和主要措施根据基地幼儿园的实际和存在的不足，提出的总体思路、工作要求是：“一个主题”——以“创新”为主题；“两个色”——“特色园”、
“特色教育”；“三个目标”——“以人为本”、“依法治园”、“求质量促发展”、“四项建设”——领导班子建设、师资队伍建设；管理制度建设、硬件设施建设。
1.严格《按照幼儿园新教育纲要》要求进行教育教学，纠正幼儿园小学化的教学问题，注重说、讲、诵、演的培养，重视行为规范教育，品德教育，安全意识教育和个性的培养。建立健全幼儿园各种规章制度，如考勤制度、政治业务学习制度、会议制度、安全管理制度、卫生管理制度、爱护幼儿制度等等，并逐步落实。学习先进幼儿园科学的管理方法，使也基地幼儿园的管理逐步规范化、科学化。
2.游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
3.加强对幼儿教师的职业道德教育，教师要爱生如子，对待幼儿要有爱心、细心、耐心、恒心。班主任要走进学生家中，与家长经常沟通，共同发现孩子身上的优点，有的放矢的去接近、关心、鼓励、帮助孩子，是孩子感到教师在真心的关心她。真正达到家长、幼儿、教师关系和谐，使家长体会到教师是真心实意的关心孩子。

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随着经济社会的发展，人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作用，认识到生命早期教育的特殊重要性，人们也越来越多地关注儿童的发展，让每个儿童都接受良好的早期教育，为他们一生的发展奠定基础，已经成为全社会共同的责任。我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起。”虽然幼儿教育问题得到改进，但也存在许多问题，尤其是农村，幼儿教育问题颇多。农村学前教育成绩和问题同在，机遇和挑战并存。
一、农村幼儿园教育的现状分析
对于教学内容方面：
一是缺乏适宜于农村幼儿园的教材。调查发现农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园，大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源，而农村孩子身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源，却极少在教材中体现。教师只能从教材到教材，照本宣科，幼儿被动学习的状况难以改变。课程安排不尽合理，教学内容比较单一，主要是学习，而像绘画、唱歌、进行小制作等很少，不利于孩子兴趣的培养，不利于其全面发展。某些学校迎合家长的要求，教学内容小学化，幼儿接受比较困难，影响学习兴趣。60%的家长认为“学好课本知识，考试得高分”尤为重要，26%的家长觉得养成良好的'礼貌习惯也很重要。