.这样的队伍非常有利于我们在教学实践中碰撞与交流，有利于教学方法的互相学习，互相促进 。
三、教学现状分析：（在平时的教育教学中我们特别注重以下几方面的实践）
1、重视养成教育，培养良好的习惯
我们在数学学习上对学生提出的最基本的要：会听，会讲，会做作业 。1会听：指在课堂学习中细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力，如果遇到有同学做小动作或分心，教师要停下来组织教学，让每一个学生都专注于课堂学习 。2会讲：学习的思维培养要听说结合，有的同学会做题但是却讲不清思考方法，长期以往就会影响思维的发展，所以在课堂上老师要把说的机会留给学生，一开始会浪费一些时间，但是给学生讲的机会多了，他们的表达会越来流畅，思维也越来越清晰 。我们吕加良老师的课有一个特点，他非常舍得花时间给学生去说，去交流，把课堂的主动权放手给学生，而他总是提纲契领地把握大方向，在难点重
点处给学生以指导，以此培养学生的学习能力 。3会做作业：许多看似简单的题学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是作业习惯不好，作业态度不够认真,在平时的作业中我要求学生一定要用直尺划等号，
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.分数线，审题圈发画出关键字，做到每题必画，每天批改作业时都注意了解学生这方面习惯的养成情况，持之以恒，学生无谓的错误会越来越少 。
2、注重方法，努力提高教学效率
教学有法，但无定法，贵在得法 。因此我们在课前先了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标，做好备课工作 。在课堂上以训练为主，多让学生动脑、动笔、发言，老师真正地做到引导学生学的作用 。在教学过程中，注意“三讲两不讲” 。三讲，即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点 。两不讲即自学就会的不讲，讲了也不会的也不讲 。在学习分数乘法应用题时，我们的王琳老师为了让学生充分理解数量关系，让学生在练习时也要划出句子中的单位“1”，并写出数量关系，而黄丽萍老师用的方法就是利用画线段图分析数量关系，从期中考试的试卷分析情况来看，他们两个班学生解决问题的得分率都比较高，我想他们注重方法的指导是有效的 。
3、学生学习的“漏”与“缺”的随时记录和错题的整理
查漏补缺不仅是复习阶段的重要容，其实在平时的数学学习中更为重要，平时摸清学生每课知识的“漏”和“缺”，及时纠正巩固，到复习时任务就减轻了 。摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，我们的朱琴老师就有一

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