2.指名读 。
3.齐读 。
4.小结：
自渎自悟————品词赏析————想象画面————感情诵读
5.用这种方法继续学习其他写槐乡景色美的句子 。
四、背诵课文
五、拓展
根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子 。
板书设计：
3.美丽的槐乡
洋槐开花，有的……有的……花香——熏醉
五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，
小伙子口袋装槐花——满意
教学目标：
1.学习10个生字，会认识8个生字 。
2.感受槐花给人民带来的美丽和快乐，体会对槐花的喜爱之情 。
3.有感情地朗读背诵课文 。
教学重点：
学习生字，有感情地朗诵课文是重点 。
教学难点：
理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义 。
教学准备：
槐花的图片
生字卡
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一图片导入：
1.同学们看这是什么?
2.多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗?
二过度：
1.在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡 。(板书课题)
2.请生齐读课题 。
三初读课文：
1.请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节?
2.生自由读课文 。
四、学习课文第一段：
1.洋槐开花的时候，是一副这样的景象?请同学来读第一自然段 。
2.生读第一段，并引用书上的话，回答该问题 。
3.槐花盛开的时候给大家怎样的感觉?
4.请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧 。
5.生齐读第一段 。
五练习背诵课文第一段：
1.小组练习
2.大组展示
第二课时
一复习导入：
1.请生个别有感情地背诵第一段 。
2.有感情地一齐背诵第一段 。
二学习课文：
1.过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节 。
2.从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节?
3.请同学们听老师读课文，边思考边做记号 。
4.大组交流：
把你勾画的句子读给大家听一听 。
5.教师相机指导朗读 。
三总结课文
1.槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它
，所以当它盛开的时候，才会那么满意呀
2.文章的最后一段是全文的总结 。
四练习背诵
五书写生字
板书：
3.美丽的槐乡
吃槐花
五月是槐乡孩子满意的季节
别槐花
喜爱槐花
装槐花
教学目标：
1、学会10个生字，会认8个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。背诵课文 。
3、理解生字组成的词语 。能写出和“白茫茫、美滋滋等词语结构相似的重叠词语 。

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