九年级语文《囚绿记》教案如何写？( 三 )

“揠苗助长”本是贬义词，在这里用作褒义，表达了作者对常春藤生长的期盼非常急切的心情。
成语活用是指根据实际需要，以成语原型为基础而采取的变通用法。如：“他真是手之舞之足之蹈之”（《记梁任公先生的一次演讲》）这是成语的扩充；“旁观者未必清”“眼见未必为实”是成语的反用；当前广告中的“默默无蚊（闻）”（某蚊香广告）、“随心所浴（欲）” （某热水器广告）等是成语的改字。但成语的任意活用会造成语言的混乱，成语更不能误用。
【课外练习】
用拟人的手法描写一种植物，力求写出事物的特征。（100字左右）
囚绿记
教学目标：
1、理清文章线索，理解文章内涵。2、启发引导，深入文本，多元解读。
3、体会作者的情感，树立积极的生命价值观。教学重点：
结合托物言志，体会“绿”的象征意义。教学难点：
结合时代背景，理解作者在文中蕴含的感情。
教学过程：一、导入新课
“囚”，这是一个会意字，据形推义，一个人被束缚，是为囚。囚的形象多见于电视剧中那些穿着囚衣，戴着枷锁，坐着囚车......的人。但是今天我们学的这篇课文“囚”的却不是一个人，而是“绿” 。二、新知学习
（一）文本梳理，快速阅读课文，思考（尽量用原文作答）： 1、“囚”的绿是什么？ 2、为何“囚”？ 3、怎样“囚”？ 4、“囚”后如何？明确：
1、第四段：圆窗外面的一枝常春藤。
2、第八段：我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。——喜欢、爱
直接抒发喜欢之情的句子：
◎第五段：我怀念绿色把我的心等焦了。我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！ ◎第六段：我留恋于这片绿色。
◎第七段：我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
3、第八段：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
4、它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
（第九段：我好像发现了一种“生”的欢喜，超过了任何种的喜悦。）
它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
（第十段：可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。）
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。