吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的 。概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师在这一方面要加强练习 。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去认识新的`知识 。这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍 。概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的 。
这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所在 。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学 。课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题 。老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻 。教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课 。一堂好课，老师要准备充分 。教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课 。我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习 。调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好的学习 。在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐 。
--- 在场的每一位听课教师无不称奇 。下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会 。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感 。
课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习 。如席争光老师在课前与学生交流的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你们数学老师的不同点有哪些？”等等 。这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础 。
二、观念更新，理念内化 。
教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题 。理念变了，教学
自然就会有创意 。教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的 。所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生 。如此次听课，几位讲课教师都
2 --- 引导孩子们在一种和谐、轻松的氛围中既把知识消化吸收，融会贯通，又在课堂中得到了情感教育 。
四、培养习惯，掌握学法 。
教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法 。今天我们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人 。此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光 。我们总是会因为学生的一点小错误而发火，也会

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