一年级语文上册教案怎么写?(19)


再如:“笑”字的“竹”字头 , 可给学生讲笑话 , 允许学生尽情开怀大笑 , 想怎么笑就怎么笑 , 来体会“笑得像竹子一样摇摇摆摆”、“笑得直不起腰来”的感觉 , 理解“竹”字头含义 , 也加深了记忆 。
4、巩固生字 :
(1)“抓特务”游戏:在黑板上挂出大幅简笔画 , 上有丛林、山岩等 , 将所学生字字形、拼音密布于其中 , 让学生去搜索 。
(2)找朋友(拼合体字:晚、笑、果、灯等)
(三)、生活识字展示、交流
1、把自己在生活中认识的带“日、氵、辶”的字说给同学听 。
2、教师小结:希望同学们能在生活中认识更多的字 。
五、作业布置:熟读“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字 。
六、板书设计:老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
七、课后反思:
第二课时
一、教学目标 :1、认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶” 。
2、正确、流利地朗读短文 。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子 。
二、教学重点:认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶” 。
三、教学难点:认字、写字以及对学生渗透德育教育 。
四、教学过程:
(一)、创设情境 , 激发增兴趣 。
1、出示本课的生字词卡片 , 检查认读情况 。
2、出示女孩“敏敏”头像贴在黑板上 。
师:大家看 , 图上的小女孩“敏敏”来到了我们教室 , 大家欢迎吗?
3、展示书中插图 。
师:“敏敏”不仅在学校是个爱学习的好学生 , 在家也是个孝敬父母的好孩子 。你们看 , “敏敏”在做什么?
[合理的情境 , 漂亮的画面 , 能很快吸引学习的注意力 , 激发学生学习的兴趣 。]
(二)、动情朗读 , 文中体会 。
1、请用自己喜欢的方式读读短文 。
2、说说读了短文后知道了什么?
(1)四人小组讨论、交流 。
(2)汇报、评议 。
(知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等 。)
3、品读体会人物感情 。
(1)出示书中插图 , 再现情境 。
(2)看图想一想:“我”送水果给爸爸、妈妈 , 爸爸、妈妈为什么笑了?“我”又为什么笑了? 把你的理解通过读表现出来 。
①自由读 。
②指名读;评议 。
③四人小组读读课文 , 想想老师提的问题 。
④范读 , 学生评议 。重点读好“爸爸、妈妈笑了 , 我也笑了 。”这句话 。