听着这些赞美，心里自然是乐开了花 。不过不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室老师的表扬和对我的羡慕啊 。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长 。老师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高 。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠” 。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立？
所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感 。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵 。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的 。
最后，班主任要对孩子有一颗爱心 。
之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的 。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面 。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的 。
【优秀班主任经验交流会发言稿怎么写？】总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜 。

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