四年级语文上册《盘古开天地》教案怎么写？

四年级语文上册《盘古开天地》教案
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
5.积累课文中的优美词语、精彩句段。
教材分析：
《盘古开天地》是鲁教版小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化” 。教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发热爱祖国灿烂传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
学情分析：
三年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。但年龄特点决定他们在读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神，复述课文更是有一定的困难。因此，教学中主要采用联系生活实际、想象画面等方式，让同学们关注本课在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会盘古的献身精神。通过板书及画面提示帮助同学们复述课文，有效突破难点。
教学目标：
1.100%的同学能正确读写“黑暗、四肢、肌肤、一丈、辽阔、血液、奔流不息、滋润、创造”等词语。95%的同学能联系上下文和生活实际理解“混沌、滋润、奔流不息”等词语。
2.95%的同学能正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。通过比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，体会用词的准确；背诵第2自然段最后一个句子，体会反义词和同义词在表达上的作用。（重点）
3．90%的同学能有感情地朗读第4自然段，并能合理想象，补写一、两句。积累如“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”等优美的词句。（重点）
4.85%的同学能在关键词语的`提示下用自己的话复述课文，体会盘古的献身精神，对神话充满兴趣。（难点）
评价设计：
1.通过教学环节“聊神话——激趣导入，检查预习”检测目标1知识目标的达成。
2.通过教学环节“读神话——整体感知，提炼中心”检测目标2的达成。
3.通过教学环节“品神话——走进文本，对话交流”检测目标2、3的达成。