3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语 言美 。
4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法 。教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美 。
教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的 方法 。
教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等 。学生外出旅游拍的风景照 。教学过程：
教学重点：
课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣 。教学难点 ：
了解桂林山水的成因 。教学准备：
1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料 。2、制作反映桂林山水成因的课件 。
教学过程一、导入 新课
同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境 。先看看山吧 。著名的五岳是各具特点，还有天下第一山——黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返；再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡 。正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽 。（课件展示1）
在祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她 。老师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端 。群峰倒影山浮水，无山无水不入神 。在老师的描述中你们知道这是我国哪个著名的风景区了吗？（板书：桂林山水） 今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，共同去领略那儿的独特景象 。二、新授
第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来 。
1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况 。请同学们打开课前老师发的阅读材料 。阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容 先请大家：
（1）读一读这段文字
（2）指一指：地图中桂林的位置
））））））． ）））））
（3）算一算：桂林距今有多少年的历史 。2001+214-1=2214年 （4）说一说：桂林名称的由来 可以个人完成，也可以互相讨论 。2、学生回答，老师相应补充： （1）请学生来指图 。（评价）能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位？
（2）桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称 。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城 。

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