小学三年级语文《我一定要等她》教案怎么写？( 八 )

句子对比：宋庆龄点头说：“好，我等你。”
宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。”
师：读一读两个句子，你有不同的感受吗?
(学生谈感受，可能会抓住“点点头”、“一定”两个词语谈宋庆龄答应得很坚决。)
师：你们体会得真好，能把你们体会到的读出来吗?
(练读——指读——师生合作读)
过渡语：宋庆龄答应教小珍折花篮之后发生了什么事，她是怎样做的呢?
2、默读课文2—4自然段，想一想宋庆龄怎么说的，怎么做的?用曲线画出相关的语句。(学生读，画)
3、引导汇报
师：宋庆龄答应教小珍折花篮之后发生了什么事?(学生用自己的话说)
师：宋庆龄是怎么说，怎么做的呢?
(1)宋庆龄拍着手说：“太好了!”
引导：从这儿你读懂了什么?
生答：去李伯伯家做客，宋庆龄特别想去，她非常高兴。
师：你们能用朗读来表达宋庆龄此时的心情吗?试一试。(练读——指读)
师：和家人一起出去做客，多么快乐的一件事呀。接下来，宋庆龄又是怎么说的呢?
(2)忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点儿忘记啦!我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家!”
问：宋庆龄那么想去李伯伯家，可她为什么没有去?
生可能会说：因为她答应小珍要等她，就应该等她。
师：答应了别人的事，就要办到。你们说得多好啊，宋庆龄是怎样说的?
(“我不能去李伯伯家!”字体变红)指名读——练读
师：宋庆龄不能去李伯伯家了，可是爸爸想让女儿去，他是怎么对庆龄说的?你们都读读。(指名生读)
师：听了爸爸的话，宋庆龄又是怎么做、怎么说的?
(3)出示：宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”
A、(学生读)宋庆龄想了想，她在想什么?(是去李伯伯家，还是等小珍。)
如果换做你，你是去做客，还是等小珍，谁来发表你的看法?
学生：我会等小珍。答应了别人就应该做到。不然，小珍来了一定会等着急了，很失望。下次就不相信我了。以后有机会我再去李伯伯家。
师：大家的发言非常精彩。宋庆龄也和你们想得一样。她当时是怎么说的呢?
(指名读，“我不能不讲信用。”字体变红。)
B、师：这句话，想一想这句话什么意思?
(学生用自己的话说句子的意思。)
句子对比： “我要讲信用。”
“我一定要讲信用。”
“我不能不讲信用。”
对比着读一读，体会一下，这三句话给你的感受相同吗?哪句话更能表达宋庆龄此时的心情?
再读原句，读出自己的感受。(指名读)
连起来分角色读2自然段，或者师生配合读，去掉提示语读。