小学四年级语文《纪晓岚吟诗》教案怎么写？(14)

2. 请学生自由朗读第1.2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。
3. 同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面。
4. 学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。
5. 齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的`语意。
6. 评议补充，深化感悟。
五.指导读悟第5自然段。
1. 学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。
2. 同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题。
3. 班级交流，开展语文实践活动。
(1) 朗读训练(先指名后齐读)
(2) 讨论
乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解?
作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。
作者是通过描写什么来表达思想感情的?
4. 思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读。
5. 组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练。
教学目标：
1. 学会10个字，会认4个字，正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。
2. 能用普通话有感情地朗读读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。
3. 对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面。
4. 懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。
教学重、难点：
1. 想象“秋江独钓图”的情景。
2. 体会纪哓岚的机智。

小学四年级语文《纪晓岚吟诗》教案怎么写？

【教学目标】
1.学会10个字，会认4个字，正确理解“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词。
2.能用普通话有感情地朗读课文，能正确流利地背诵文中的古诗。
3.对照1、2自然段中的古诗，想象诗中描绘的画面。
4.懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。
【教学重难点】
1.想象“秋江独钓图”的情景。
2.体会纪哓岚的机智。
【教学准备】
学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句。
教师：字、词卡片，挂图
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一.导入新课：
1.学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。
2.板书课题，读题。
二、检查预习情况。
1.认读生字，生词。
2.指导难写、易错的汉字。
3.读通课文。
三、感知课文
1.说说课文讲了一件什么事?
2.读读给你印象最深的地方?
四、诗文对照，想象独钓图。
1.请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋
2.请学生自由朗读第1、2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。