3.同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面 。
4.学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面 。
5.齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的语意 。
6.评议补充，深化感悟 。
五、指导读悟第5自然段 。
1.学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情 。
2.同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题 。
3.班级交流，开展语文实践活动 。
(1) 朗读训练(先指名后齐读)
(2) 讨论
乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解?
作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情 。
作者是通过描写什么来表达思想感情的?
4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读 。
5.组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练 。

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