七年级语文《奇妙的克隆》教案教学设计怎么写?( 四 )


七、布置作业:
1. 将课堂总结“我学到了……”写成书面文字 。
2. 从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术 。
八、板书设计
奇妙的克隆
谈家桢
植物界的克隆:
动物界的克隆:
鱼类
两栖类
哺乳类一“多利”的诞生
利与弊:
【课后反思】

七年级语文《奇妙的克隆》教案教学设计怎么写?


教案《奇妙的克隆》
本文是关于教案《奇妙的克隆》,仅供参考,希望对您有所帮助,。
教学目标:
1、学会本课的8个生字,初步了解课文中的一些科学名词 。
如:克隆、有性繁殖、嫁接、细菌等
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情愫 。
教学重点:读懂课文,了解克隆现象;学习说明文的写作方法 。
教学难点:对高等动物克隆的理解 。
第一课时
[课前预习要求]
1、读课文,自学生字词,借助工具书理解词语;
2、2、查找资料,了解有关克隆的知识 。
一、导入板书课题
到底是怎么一回事呢?读懂了吗?(不作答)
二、检查读书,了解预习情况 。
随机指导字音:如:濒(bīn)厄(è)运卓(zhuó)
指导大句的断句等 。
三、根据指导再读课文,要求:正确流畅 。
四、给课文分段,流览课文
问:课文分几个部分向我们介绍克隆的?
(1—2节:定义说明什么是克隆 。3—5节:生物的克隆情形 。6—9节:克隆技术可造福人类,有诱人的前景 。)
五、生字教学
板书指导,培养学生读贴能力,在书上描红一遍 。
重点指导:薯畜率诱
第二课时
一、导入学习第一段
“《西游记》里的孙大圣,紧急关头……那就是孙悟空能够快速地克隆自己 。”(随机圈点克隆两字)
这是一篇关于生命科学的知识短文 。你平时在读科学知识的时候得怎么样?(随机板书:思考)
轻轻打开书,课文是怎样介绍克隆知识的呢?请同学们带着思考读一遍课文 。
提问:课文是按怎样的顺序介绍克隆的?
(板书:下定义、列情形、展成果)
用科学语言表述什么叫克隆的方法叫下定义 。
谁来读读“克隆”的定义,(指两名)(板书无性繁殖)
弄明白了有性繁殖,再读“克隆”的定义,会不会更明白一点 。自由读克隆的定义 。
过渡:不经过两性细胞结合而直接繁衍后代,叫无性繁殖,也称克隆,好像明白了,但还是不了解克隆是怎么一回事?
二、学习第二段
接下来,课文列举了哪些情形帮助我们认识克隆的?
自由读3—5节,思考这个问题 。列举了哪些情形?