二、用爱心感染学生
作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心 。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱 。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等 。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气 。特别是那些有问题的学生，他们平时听到的多是批评，最渴望的是家长及老师的理解和宽容 。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲 。“你希望你的子女有什么样的老师，你就努力做那样的老师 。”这是李德春主任过去在年级组会议上常说的一句话 。他是这样说的，也是这样做的，在他女儿上高三的那年他总是在网上找全国的高考试题，一但找到他认为好的试题在给他女儿印时总是给他的哪个班也印上 。每当我给学生谈话时；每当学生犯错误我要批评时 。我就想起这些，总想:”如果是我女儿，我会怎么办？”.冬天，学生迟到每当想罚站时，想到这句话便打消了这个念头 。因为我不会让自己的女儿在外面冻一个早上的 。也许让他回教室还能多记几个英语单词呢 。我会这样说：你今天几点起床？明天你把表提前五分钟或者十分钟，问题不就解决了吗 。事实上这样比让他们在外面冻一早更有效 。
三、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤” 。也就是说班主任：一要勤深入学生的生活 。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点 。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友 。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况 。二要勤于观察 。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在与家长谈话时了解学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等 。三要勤于捕捉与学生交谈的机会 。四要勤于用自己的双手给学生做出示范 。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温……
诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果 。五要勤于思考 。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等 。第七周学校举行“写给家长的一封信”征文 。我一一看完所有的信件 。所有同学都说爱自己的家长 。我结合电视上那个广告:一个父亲在什么都记不清时，只记得自己的儿子喜欢吃饺子而把盘子里仅剩的两个饺子装进口袋的情景 。说到：这说明老人的爱是发自肺腑的，是真诚的 。如果你爱你的家长，请拿出你的诚意来，不要辜负她（他）们的希望 。比如：按时到校；不旷课；按时独立完成作业；认真学习；不浪费家长的血汗钱等 。说到这我留意下面：好多同学频频点头，好像在暗下决心要做到似的 。

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