她又有所要求似的 ， 摇着我的肩 。我忽而记得了——
“阿妈 ， 恭喜……”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的 ， 笑将起来 ， 同时将一点冰冷的东西 ， 塞在我的嘴里 。我大吃一惊 ， 也就忽而记得 ， 这就是所谓福橘 ， 元旦劈头的磨难 ， 总算已经受完 ， 可以下床玩耍了 。
师:请结合加点的字 ， 和同学之间表演大年初一早晨阿长和“我”吃福橘的情景 ， 体会阿长是怎样一个人？
学生表演 。
师：哪两个同学表演一下？
两位学生模拟 。
师：请同学们说说当时阿长和“我”各是什么心情？
生：阿长很惶恐
生：阿长后来很高兴、激动
生：“我”当时很无奈、难受
师：阿长和“我”对待吃福橘的态度一样吗？
生：不一样 。阿长是严肃认真的 ， “我”是被动无奈的 。
师：请同学们注意这个细节 ， 当“我”早晨还没有醒来时阿长在干什么？她有没有睡觉？
生：阿长没有睡觉 ， 她在准备吃的福橘 。
生：阿长要坐在床上等着我醒来 ， 她不敢睡觉 。
师：此课 ， 阿长在等我醒来时候的心里是怎么想的？
生：快点醒吧!
生：醒来时一定要记住说“恭喜”的话 。
师：也就是说除夕的晚上阿长不能睡好觉 ， 她在等待一个孩子给她大年初一说一句“恭喜”的话 ， 而且不仅仅“恭喜”自己 ， 阿长还说“大家恭喜” ， 这是一份你我之间的祝福 ， 由此来看 ， 你们觉得阿长是怎样一个人？
生：迷信、愚昧 。
生：善良
师：阿长因为迷信 ， 因为善良 ， 因为真诚 ， 所以阿长又显得特别可爱 ， 特别让人回味 ， 作者语言风趣 。
教学镜头三：
大概是太过于念念不忘了 ， 连阿长也来问《山海经》是怎么一回事 。这是我向来没有和她说过的 ， 我知道她并非学者 ， 说了也无益；但既然来问 ， 也就都对她说了 。
过了十多天 ， 或者一个月罢 ， 我还记得 ， 是她告假回家以后的四五天 ， 她穿着新的蓝布衫回来了 ， 一见面 ， 就将一包书递给我 ， 高兴地说道：——“哥儿 ， 有画儿的‘三哼经’ ， 我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳 ， 全体都震悚起来；赶紧去接过来 ， 打开纸包 ， 是四本小小的书 ， 略略一翻 ， 人面的兽 ， 九头的蛇 ， ……果然都在内 。

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