小学优秀班主任经验交流发言稿怎么写?( 六 )


对于孩子们的缺点 , 我采取“冷处理”的方法 。例如:有一次 , 我班男生王某同学下课总爱打闹 , 给同学起“外号” , 放学后 , 我把他叫到办公室 , 也没有指出他的不是 , 而是让他自己想为什么老师叫他来办公室 , 他站在那想了半天 , 说:“不知道 。”我说:“不知道 , 好 , 你再仔细想想 , 想想这么多天来你做了哪些事情 , 哪些事情不符合中学生行为规范?”抗战到最后 , 他终于一五一十地历数了自己种种不是 , 甚至道出了一些其实我并没有掌握的信息 。例如上课看漫画书抄袭别人作业 , 上体育课躲在厕所听音乐 , 在家和父母顶撞等 。我并没有过多地批评他 , 而是要他自己保证以后该怎么办 , 之后一段时间 , 我默默注意他的行踪 , 故意对别的同学说:“王某最近进步了”等等 , 话传到他耳朵后 , 他更加振奋 , 觉得他被老师注意着 , 以后改正缺点的步伐跨得更大了 , 在他彻底改掉陋习之后 , 我与他畅谈了一次 , 然后在班级浓墨重彩地表扬一番 , 保护了他的自尊心 。
其次班主任工作首先是投入爱 , 爱是班主任工作的起点 , 也是最终归宿 。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为 , 让学生感受集体的温暖 。日常工作中 , 我注意了以下几点:
天气凉了 , 学生下课出去时 , 我总要嘱咐一句:“把衣服穿好 。”放学时我总要告诉学生:“靠边走 , 路上注意安全!”“不要在路上逗留 。”
老师关爱学生 , 不仅体现在语言上 , 更要落实在行动上 。
初一刚开学 , 我们班一女生王某的咽喉病犯了 , 我打电话通知了家长 。下班回到家 , 又打电话问孩子好点没 , 如果还没好 , 明天就再休息一天 , 落下的课来了再补 。家长似乎没想到我会打电话 , 很惊喜的样子 , 孩子来上学后 , 我又帮他补课 ,  , 那孩子很聪明 , 一点就会 , 从那以后我觉得孩子跟我更近了 。
班主任工作的一个重点是要培养学生的集体荣誉感 , 所以必须增强主人翁意识 。
主人翁意识是学生自律向上的动力 。有了动力 , 他们对集体的事情热心参与 , 为集体的成绩进步而欢欣 , 为集体的困难挫折而焦虑 , 感觉到集体的一切与他们息息相关 。现在孩子多数都是独生子女 , 家长的宠爱与呵护 , 使其主人翁责任感弱化 , 这就需要班主任有意识地引导、激发和培养 。让他们在实践中得到锻炼 , 觉得自己是集体的主人 , 为集体服务是自己义不容辞的责任 。增强主人翁意识的教育 , 可以体现在学生生活的方方面面 。不论是日常活动 , 还是每天的卫生扫除 , 只要教师的理念清晰 , 方法得当 , 就会有润物无声的效果 。