那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？
假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好 。那我们换一种方式 。比如说：
1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么 。（关注事实的细节）
【培训师五分钟讲课训练要求心得体会怎么写？】2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）

培训师五分钟讲课训练要求心得体会怎么写？

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