马良镇教育均衡发展的调研报告怎么写?( 三 )
一、二等奖;今年中考,中心学校综合评价成绩位居全县第三,有8名同学被四中、五中录取,有62人正取一中;在全县中考前100名中,马良有11人,仅次于实验中学;近2年,保康唯一考取清华、北大的张仕敏、孔中华和被招录为南航飞行员的赵文江同学,均为马良中心学校的毕业生 。镇内小学教学成果综合评价中,水田小学获教学成果一等奖,旦江、镇小获教学成果二等奖 。中心学校先后被评为“襄樊市科普示范学校”、县、镇级“先进单位”;重阳小学被评为“保康县家庭教育先进单位”;双坪小学被评为第一批“绿色学校” 。二、存在问题1、教育观念转变难度大 。新课程实施实施以来,我们采取了不少办法进行培训、学习,多数教师在教学观念上、教育方式上有了一定的改变 。但由于我镇教师年龄普遍偏大,如五虎、云旗、双坪、重阳、旦江等5所小学教师平均年龄超过46岁,虽然进行了学习培训,但教育理念转变仍相对滞后 。2、教师专业水平参差不齐 。9所学校普遍存在专业结构不合理的问题 。除镇中、镇小外,其它学校英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科的教师严重不足,缺乏学科带头人 。为保证小学英语开课,只有采取教师跑教的办法,双坪、水田、云旗三校1人跑教,重阳、五虎小学1人跑教,时间、质量上没有充分保证 。五虎、云旗小学的音乐课学生只能跟着录音机唱;五虎、水田等学校的美术课学生只好照着教材画 。部分教师忙于应付常规教学,专题研究无实质性突破,没有较高价值的科研成果,没有名校,缺少“名师” 。3、办学经费制约着发展 。虽然实行了义务教育经费保障新机制,但由于生源减少,双坪、旦江、五虎等3所小学的学生均到80人,有限的经费要负担教师医保、住房公积金、校园方责任险、校园维修等几项大额支出,学校财务运转比较困难 。4、办学条件有待进一步改善 。尤其是寄宿制学校建设还有差距,但资金缺口较大 。云旗小学教室、师生宿舍多处出现危房,今年学生不得不在校外借读,教师无法集中办公;水田、重阳小学教师宿舍紧张,尤其是重阳小学有4名教师因校内无寝室只得在家里住宿,给工作、生活带来极大地不便;5、学校之间发展不够平衡 。重阳、五虎小学因师资搭配不合理,教学质量提高难度大 。水田、云旗等学校近一年来因教师重病假者较多,造成师资的临时性紧张,导致发展不平衡,教学质量无保证 。三、改进意见1、更新观念,打造特色 。要以我镇创“六高”为总体目标,加强学习,更新观念 。一是校长要更新观念,不断抓学习,强认识,换脑筋,明思路,当好学校均衡发展的领路人 。二是教师要不断学习充电,丰富内储,努力用新知识、新观念指导实践,以大胆的创新实践验证理论,为学校的均衡发展奠定基础 。三是校长要结合自己学校的实际,找准突破口,办出自己学校的特色 。参考意见如下:马良小学:在体、音、美上打造亮点,在课题研究上力争突破;双坪小学:着力创建绿色学校(参照验收标准收集资料);水田小学:在远程教育应用上出特色;云旗小学:在寄宿制学校建设、管理(食堂管理、安全管理、课余活动管理等)上出特色;旦江小学:以学生练字为切入点,提高自学运用能力;重阳小学:学生的德育教育方面出经验;五虎小学:在练字上出成果 。马良中学:文体活动、教学论文、德育论文上出自己集子 。重阳中学:炼课上有收获 。二是教师要更新观念 。要以洋思经验为基本模式,加强课程标准学习,努力转变教学方式,提高课堂教学实效 。2、努力改进教师配置 。一是通过支教渠道,引进一批年轻教师,充实师资队伍;二是继续探索边远、薄弱学校援教制度,选派中青年教师到边远的旦江、五虎学校支教,实现边远学校教师的层递更换,促进全镇均衡发展;通过转岗、合理流动等渠道调整重阳、云旗、水田小学的师资,确保教学秩序稳定,为提高质量打下基础 。3、继续改善办学条件和校园环境 。遵循“统一布局规划、统一建设标准、统一质量标准、统一装备水平”的原则和“规范、实用、安全”的要求,推进义务教育学校标准化建设 。重点加快薄弱学校改造,重点解决农村寄宿制学校学生生活设施不配套、村级小学办学条件简陋等问题 。逐步配套中小学教学设备设施,加强运动娱乐场所建设,全面改善学校教育教学条件 。云旗小学要在立项后,争取资金进行教室、师生寝室的危房改造、维修;镇小要积极争取项目,建学生综合服务楼,解决无餐厅、寝室拥挤问题,搞好教学楼和教师宿舍楼外部的维修和电路改造建设 。五虎小学要争取项目实行校园的封闭工程 。不断添置更新教学手段 。各学校要积极争取资金,有计划地更换学生课桌凳、体音美教学器材,确保够用实用 。加强班班通建设,到2012年基本实现班班通 。加强学校图书室的配备和实验室、计算机等功能性教室建设,提高实验仪器和图书的装备水平 。建立教师现代信息技术培训及使用的工作常规,确保优质资源共享 。4、提高后勤服务质量 。五虎、旦江、云旗等边远学校要努力探索优化后勤服务的路子,力争在菜源供应、蔬菜的营养搭配、设备设施的添置应用上着力,提高服务质量 。各学校要以三个《细则》为标准,加强食堂、校园门店、学生寝室的管理,力争服务最优化 。要加强后勤服务人员的培训管理,提高烹饪水平,端正服务态度,确保每人能有个拿手菜,每校都有特色菜 。5、提高校园文化品位 。各学校要以书香校园建设为目标,以寝室、食堂文化建设为突破口,突出校园文化的育人功能 。深入开展“阳光体育运动”,确保学生体质健康;大力实施“走进艺术”教育计划,提高学生的艺术素质,弘扬传统文化;大力开展“早诵经典,晚练书法”活动,提高学生特长,陶冶学生情操 。6、推进优质公平教育 。加强德育基地建设和管理,提高青少年校外活动场所的服务质量和水平 。加强班主任队伍建设,健全德育工作队伍 。开展心理健康教育,加强心理辅导和行为矫正 。充分发挥社会教育资源的作用,形成学校、家庭、社会紧密配合的德育工作格局 。重视校园文化建设,营造健康、文明、积极向上、安全和谐的校园环境,培养学生良好的学习品质和学习习惯 。严格执行国家课程计划,创新教学方法和手段,着力培养学生的创新精神、综合素质和实践能力 。因材施教,尊重和调动学生的学习积极性,注重培养学生的学习能力 。突出教学工作中心 。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,切实加强教学薄弱学校和薄弱学科建设 。通过送课上门、定向培养紧缺学科教师、选派教学管理干部和学科带头人等办法,改善薄弱学科教学现状,帮助薄弱学校提高教学质量 。二00九年十一月文章来
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